题型：单选题 题类： 难易度：容易
浙江省杭州区钱塘区景苑教育集团2024-2025学年第一学期四年级科学（期中）学科阶段测试
在好奇心的驱使下，科科想探究发声物体的声音高低强弱与什么有关，因此他设计了以下的实验。
实验一：科科将一把钢尺的一部分伸出桌面大约20厘米，用一只手压住钢尺的一端，另一只手拨动钢尺的另一端；只改变拨动尺子的力度，倾听声音有什么不同，同时观察尺子的振动有什么不同。实验数据见表1。
伸出桌面长度 | 20厘米 | 20厘米 |
用力大小 | 轻 | 重 |
振动幅度 | 小 | 大 |
发出声音 | 弱 | 强 |
表 1
钢尺伸出桌面的长度 | 声音的高低 | 尺子振动的快慢 |
5厘米 | 高 | 快 |
10厘米 | 中 | 中 |
15厘米 | 低 | 慢 |
表2
实验二：科科把尺子一端固定在桌面上，另一端伸出桌面的长度依次为5厘米、10厘米、15厘米，用同样大小的力去拨动尺子的另一端，如此重复实验3次。实验数据见表2。
实验方法：
（厘米）
振动尺子——我能听到和看到的
尺子 伸出 的长 度 ( 厘 米 ) | 我的预测 | 我听到的 | 我看到的 | 音高的变化顺序 | |
音高 | 振动 的快 慢 | 音高 | 振动快慢 | ||
8 | 高 | 快 | 高 | 快 | 由高 到低 |
12 | 较高 | 较快 | 较高 | 较快 | |
16. | 较低 | 较慢 | 较低 | 较慢 | |
20 | 低 | 慢 | 低 | 慢 | |
·实验结论：尺子伸出桌面的长度不同，声音的高低是不同的。尺子伸出桌面长，尺子振动得{#blank#}1{#/blank#}，发出的{#blank#}2{#/blank#}；尺子伸出桌面短，尺子振动得{#blank#}3{#/blank#}，发出的{#blank#}4{#/blank#}。
试题篮
