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题型：填空题题类：难易度：普通

【教与学课程同步讲练】浙教版数学七（上）期中自我评价

将3 个互不相同的正整数a，b，c 排成一行，在数字前任意添加“+”或“-”，可以得到一个算式。若得到的算式的结果为0，我们就称这组数为“守恒数组”，记为(a，b，c)。例如数1，2，3满足1+2-3=0，所以可记为(1，2，3)。根据定义，(2，m，6)中正整数m的值可以为。

举一反三

为了增强同学们在足球比赛中快速转身的能力，张老师设计了折返跑训练．张老师在东西方向的足球场上画了一条直线，并插上不同的折返旗帜，如果约定向西为正，向东为负，练习一组折返跑的移动记录如下（单位：米）： $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ．

一天早晨的气温是 $\text{[math]}$ ，中午上升了 $\text{[math]}$ ，半夜又下降了 $\text{[math]}$ ，则半夜的气温是{#blank#}1{#/blank#} $\text{[math]}$ ．

2019年11月，联合国教科文组织将每年的3月14日定为“国际数学日”，也被许多人称为“ $\text{[math]}$ 节”．某校今年“ $\text{[math]}$ 节”策划了五个活动，规则见下图：

小云参与了所有活动．

有两根竹竿，长度分别为2m 和3m .若把它们绑接成长度为 4.2m的竹竿，则重叠部分的长度是{#blank#}1{#/blank#}m.

实际测量一座山的高度时，可在若干个观测点中测量每两个相邻的可视观测点的相对高度，然后用这些相对高度计算出山的高度．下表是某次测量数据的部分记录（用 $\text{[math]}$ 表示观测点A相对观测点C的高度），根据这次测量的数据，可得观测点A相对观测点B的高

度是（）

$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
100米	80米	$\text{[math]}$ 米	50米	$\text{[math]}$ 米	20米

一储蓄所在某时段内受理了7项现款储蓄业务：取出 8.5万元，存入6万元，取出7万元，存入10万元，存入16万元，取出9.5万元，取出3万元，则这个储蓄所在这一时段内现款增加了{#blank#}1{#/blank#}.

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