试题

试题 试卷

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题型:综合题 题类: 难易度:普通

广东省江门市实验学校2024-2025学年九年级上学期第一次月考化学试卷

【基础实验与学科实践】

为做好实验室制取氧气的实验活动及评价,某班级师生讨论并确定如下活动。

(1)、【选择方案】实验室可选择二种制取氧气的方案。

A.加热高锰酸钾       B.催化分解过氧化氢

小组讨论决定选用A方案,对应反应的文字(或符号)表达式为

(2)、

【协作完成】

①同学甲负责选择制取气体的装置、仪器a的名称是选择发生装置是(填字母)。

②同学乙负责取用药品,他先检查装置气密性、再用纸槽把高锰酸钾粉末送至试管(填“中部”或“底部”)后直立试管,抽出纸槽。

③同学丙负责组装仪器。他组装制取装置,固定试管时注意试管口应

④你负责排水法收集气体。

⑤实验结束:待试管冷却,将残余物例入指定容器,用试管刷洗涤试管,洗净的标准是,整理实验台离开。

(3)、下列图标与本实验无关的是.(填序号)

(4)、【拓展延伸】收集一塑料瓶氧气并借助氧气传感器进行相关探究,通过数据处理软件实时绘出氧气体积分数随时间变化曲线,如图所示。

步骤一:将塑料瓶敞口放置,此时曲线变化为MN段;

步骤二:双手捂热塑料瓶,此时曲线变化为NP段;

步骤三:将塑料瓶的瓶口朝下,此时曲线变化为PQ段.

ⅰ.对比MN段与NP段,说明(从分子角度解释);

ⅱ.对比段和PQ段,说明氧气的密度大于空气。

举一反三

化学小组开展“自制简易家庭制氧机”的项目式学科实践活动。

活动一:探秘制氧原理目前市场上常见的家用制氧机的工作原理有两种:分子筛制氧法和化学试剂法。

(1)分子筛制氧法——当空气经过分子筛时,N2和O2分离,获得高浓度的氧气。微观示意图如图。从物质分类角度分析,该制氧机制得的“氧气”属于{#blank#}1{#/blank#}。

(2)化学试剂法——主要试剂一般是H2O2溶液或过碳酸钠固体(溶于水且在MnO2的催化作用下分解产生O2)。不采用KMnO4分解制氧气的原因可能是{#blank#}2{#/blank#}。

活动二:制氧剂的选择

【查阅资料】①H2O2溶液的稳定性较差,浓度较大时具有一定的腐蚀性。

②过碳酸钠具有无毒、无臭、无污染、易储存、水溶性好等特点。

【实验探究1】其他条件相同,向含等量H2O2的四组H2O2溶液中分别加入0.2gMnO2作催化剂,对比制氧效果,记录并处理20min内的数据,如图1。

(3)充分反应后,MnO2的质量为{#blank#}3{#/blank#}g

【实验探究2】其他条件相同,向1.41g过碳酸钠中分别加入不同量的水,进行四次实验的制氧效果对比、记录并处理20min内数据,如图2。

(4)从图中2可知,加水量与过碳酸钠的制氧效率的关系是{#blank#}4{#/blank#}。

(5)结合制氧剂相关性质的资料,综合分析图1、图2中的数据,写出3条利用过碳酸钠做家用制氧机制氧剂的优点是{#blank#}5{#/blank#}。

活动三:自制制氧装置

如图中1.0版所示,利用饮料瓶、吸管等废旧物品制作简易供氧器。

(6)通过观察1.0版洗气装置中的{#blank#}6{#/blank#}现象判断氧气的流速。

(7)简易供氧器的迭代优化后3.0版供氧器的优点是{#blank#}7{#/blank#}(答出一点即可)。

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