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题型：实验探究题题类：难易度：困难

浙江省湖州市吴兴区第四中学2023学年七年级上学期科学期中练习卷

小张同学发现一个生活现象，道路两旁的红叶石楠春天长出红色的嫩叶，到了夏天，这些红色的叶片变成了绿色，小张猜想可能跟夏天的温度高或光照强度有关，于是，小张决定研究光照能否影响叶片变绿，她设计了如下实验方案。

组别	甲组	乙组
实验材料	同种红叶石楠多株	同种红叶石楠多株
环境条件	阴暗、低温	光照充足、适宜温度
处理方法	将甲、乙两组植物栽种在各自实验环境中一段时间

（1）、叶是植物的器官（选填“营养”或“生殖”），学习小组同学对该实验方案讨论后认为，因为实验选材和环境条件设置没有控制好变量，该方案并不能探究“光照能否影响叶片变绿”。请你对该实验方案进行改进：

①对实验材料选择的改进是。

②甲组的环境条件应该重新设置为。

（2）、实验预期；假如光照对叶片变绿无影响，则预期的实验现象是。

举一反三

某校研究性学习小组想利用家蚕详细研究家蚕的发育过程，最好的研究方法是（）

为了研究人的脚印长度与身高的关系，小明先用刻度尺分别测量了班内同学脚的长度和身高，然后分析测量的数据并得出结论。其中“用刻度尺分别测量了班内同学脚的长度和身高”这一环节，属于科学探究中的（）

一种以地下茎繁殖为主的多年生野菊分别生长在海拔10 m、500 m和 1 000 m的同一山坡上。在相应生长发育阶段，同一海拔的野菊株高无显著差异，但不同海拔的野菊株高随海拔的增高而显著变矮。为检验环境和遗传因素对野菊株高的影响，请完成以下实验设计。

经科学实验证实：蜗牛具有视觉、触觉和味觉，但是没有听觉。小科提出新的疑问：不同的蜗牛爬行快慢一样吗? 于是他将甲、乙两只蜗牛放在白纸上进行爬行比赛，待两只蜗牛均开始爬行时，分别记下初始位置并标注为A和B，开始计时并不断呐喊加油，5分钟后再次记下两只蜗牛到达的位置，分别记作C和D。然后用刻度尺测量出线段AC和BD的长度并进行比较。有人对蜗牛爬行路程的测量方法提出质疑，于是小科改用测出蜗牛爬行时留下的弯曲的白色痕迹长短的方法，重新进行了测量。

为了探究“食物上滋生微生物的条件”的问题，小明同学做了如图所示的实验。该实验探究的是 ( )

一种菊科植物从海拔500米到海拔3000米以上的地区都有分布，但其植株的高度随海拔的增加而降低。现设计实验探究海拔是否为影响该菊科植物植株高度的因素，实验分组及处理如下表。请分析并回答下列问题：

组别		原产地	栽培地
第一组	a 组	海拔 500米	海拔500 米
第一组	b组	海拔500 米	海拔3000米
第二组	c 组	海拔3000米	海拔 500米
第二组	d 组	海拔 3000米	海拔 3000 米

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