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题型:实验探究题 题类: 难易度:困难

2024年山东省潍坊市中考化学真题

铜制品久置在户外容易生锈,失去金属光泽,需要定期除锈、抛光。某化学兴趣小组对铜锈成分及抛光过程进行以下探究。

任务一   分析铜锈的成分

【查阅文献】常见的铜锈成分为或两者的混合物。

【实验探究】

(1)取少量铜锈,加入足量稀硝酸,铜锈溶解,有气泡产生,再加入硝酸银溶液,有白色沉淀产生,说明铜锈成分为______(填字母序号)。

A. B. C. 

任务二   模拟的生成

【查阅文献】铜在的环境中生成CuCl,CuCl最终会转化为

【实验探究】向蒸馏水中加入CuCl粉末,每隔2min测一次pH,结果如图。

【讨论分析】CuCl转化为分两个阶段:

(2)①前10分钟:CuCl与水生成Cu2O,化学方程式为________。

②第10~20分钟:部分Cu2O在酸性溶液中,吸收常见气体________(填化学式)生成

任务三   探究化学抛光原理

除锈、打磨后的铜器表面仍有许多微小凸起(铜),某环保型化学抛光液中含有 , 能够有效除去凸起的铜,使表面平整。

【查阅文献】抛光总反应为

【实验探究】实验操作及现象如下:

试管

试剂

现象

铜丝+1mL稀

无明显现象

钢丝+10mL 30%的

铜丝表面产生棕色氧化膜(主要成分为CuO

钢丝+10mL 30%的+1mL稀

铜丝表面变光亮,溶液变蓝

【讨论分析】抛光过程包含过程1和过程2,

(3)过程1产生氧化膜。反应的化学方程式为________。

过程2:除去氧化膜。除去氧化膜的物质为________(填化学式)。

任务四   探究抛光过程中,浓度对分解速率的影响

【查阅文献】易分解,分解速率与温度、(催化剂)和的浓度有关。

【实验探究】探究温度和浓度一定时,不同浓度的分解速率的影响。向两支试管中分别加入如下试剂(见表),置于40℃水浴中,测量各时间段生成的速率,实验结果记录如下:

试管

相同试剂

不同试剂

各时间段生成的速率(mL/min)

第3min

第6min

第9min

第12min

10mL 30%的、1mL 14%的溶液

1mL 30%的

3.0

3.5

3.6

3.6

10mL 30%的、1mL 14%的溶液

1mL 10%的

2.0

2.3

2.4

2.4

【得出结论】

(4)不同浓度的分解速率的影响是________。

【反思改进】

(5)某同学认为,为了更明显地观察浓度对分解速率的影响,还需要增加试管⑥实验,除了在40℃水浴中以及加入10mL 30%的、1mL 14%的溶液之外,还应该加入的试剂为________(填用量和试剂名称)。

举一反三

实验课上,同学们做了电解水的实验。

(1)实验过程中:

①在电解器玻璃管中加满水。通电,观察到玻璃管中有气泡冒出,一段时间后,a、b管内气体体积比约为{#blank#}1{#/blank#}。

②切断电源,用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体,观察到{#blank#}2{#/blank#}(填“a”或“b”)中气体使木条燃烧更旺。

(2)电解水时,通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠,目的是{#blank#}3{#/blank#}。

一小组做电解水实验时,在水中加了氯化钠,该小组发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。这激发了他们探究的欲望。请你一起参与该小组的探究活动吧!

【提出问题】加入氯化钠的水通电时,石墨电极上分别生成了什么气体?

【查阅资料】①氯气;黄绿色、有刺激性气味的有毒气体,常温下1体积水能溶解2体积;②石墨电极不参与反应。

【提出假设】

(3)假设1:电极上分别生成了氧气和氯气;

假设2:电极上分别生成了氢气和氧气;

假设3:{#blank#}4{#/blank#}。

【设计实验】

(4)该小组仍然用如上装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。

实验步骤

实验现象

解释或结论

①按照如图所示,连接好实验装置,通电一段时间后,用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体,观察气体的颜色。

a试管收集到黄绿色气体b试管收集到无色气体。

通过对气体颜色的分析,说明假设{#blank#}5{#/blank#}肯定是错误的。

②用拇指堵住b试管,移近点燃的酒精灯,松开拇指。

听到轻微爆鸣声

证明b试管中收集的气体为氢气。

(5)该小组发现通电除了生成两种气体外,还生成了氢氧化钠(NaOH),请试着写出在水中加入氯化钠时通电发生反应的文字表达式:{#blank#}6{#/blank#};

【反思与评价】

(6)用电解水探究水的组成实验,你认为在电解水时{#blank#}7{#/blank#}(选填“可以”或“不可以”)加入少量的氯化钠,原因是{#blank#}8{#/blank#}。

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