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题型：填空题题类：难易度：普通

【名师面对面】教材习题回顾七年级下第2章对环境的察觉

声音是由发声体的而产生的。物体的停止，发声也就停止。

举一反三

小丽同学做“探究声音的产生”实验，实验装置如图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉。当用橡皮槌敲击音叉后，既能听到音叉发出的声音，又能观察到乒乓球被弹起。这说明声音是由于物体的{#blank#}1{#/blank#}而产生的，乒乓球在实验中起到的作用是{#blank#}2{#/blank#}。

声音在介质中传播的快慢：

⑴声速：声音每秒钟在介质中传播的路程。

15℃时，声音在空气中每秒传播{#blank#}1{#/blank#}m。

⑵影响声速的因素：声速与介质的{#blank#}2{#/blank#}有关，与介质的{#blank#}3{#/blank#}有关。一般来说，声速在固体中快于在液体中，在液体中快于在气体中。声音在空气中传播，温度越高，声音传播越快。

以下活动中，用来探究声音产生原因的是（）

如图是探究声现象的四种实验情景，下列说法错误的是（）

古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。

小科在观察小提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调商“低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确。下表是他在实验时控制的琴弦条件。

控制条件

编号

琴弦的

材料

琴弦的

长度 $\text{[math]}$

琴弦的橫截

面积 $\text{[math]}$

$\text{[math]}$

钢

20

0. 3

$\text{[math]}$

钢

20

0. 7

$\text{[math]}$

尼龙丝

30

0. 5

$\text{[math]}$

铜

40

0. 5

$\text{[math]}$

尼龙丝

40

0. 5

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