其实，在人生的道路上，也要面对许多机遇，作出许多选择，请以《选择                        》为题，写一篇200字左右的短文。

要求：①在横线上填上恰当的词，例如：勇气，信心，善良，坚强。②字迹工整，卷面整洁。

闲谈“读书法”

    古今中外，圣贤先哲，留下的读书之法，浩如烟海。但究竟自己最适合什么样的读书法，还是应当因人而异的。鲁迅先生喜欢“跳读法”，________他认为：“若是碰到疑问而只看那个地方，那么无论到多久都不懂的。所以，跳过去，再向前进，于是连以前的地方都明白了。”而爱因斯坦的“总、分、合”三步读书法，特点同样十分明显。所谓总，就是对全文形成总体印象。所谓分，就是在总体了解的基础上，再逐字略读一下全文的内容。而在略读中，则要特别注意书中的重点、要点以及与自己需要密切相关的内容。最后是合，就是在略读全书之后，着重把已经获得的印象条理化、系统化，使观点与材料有机结合起来。

    英国作家毛姆的“乐趣读书法”，是他在自己的读书实践中摸索出来的。他提出“为乐趣而读书”的主张，他说：“我也不劝您一定要读完一本再读一本。娩我自己而言，我发觉同时读五六本书反而更合理。因为，我们无法每天都保持不变的心情，而且，即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的感情。”如此“脚踏多条船”，使自己的读书兴致始终都保持在高度兴奋之中，其效果当然要比“感情专一”抱着一本书疲惫地一啃到底好得多。

    当然，________哪种读书方法，对求学者而言，它________只是一种工具而已。所以，万不可为某种方法所左右，尤其忌讳读死书、死读书的恶习，对所捧之书，要既能钻进去，又能跳出来。这样才能把书读活，使他人的知识为自己所用，正如孟子所言：“尽信书则不如无书。”

哦，和平鸽

    哦！和平鸽！你是和平的象征，全世界的人类不分国界、民族、语言、追求和平的愿望都是一样真诚的。

    我，沐浴在亲人朋友和祖国的怀抱里，在充满和平的阳光下，幸福快乐地成长。

    清晨，我背着沉甸甸的书包追着绚丽的朝阳去上学，书包里装有爸爸妈妈深情的嘱托。在美丽的校园里，我和同学们勤奋不懈地学习，尽情地玩耍，放学了，五彩的晚霞编织起黄昏，悦耳的鸽哨久久震颤着天空。我唱呀！跳呀！把欢笑捧给太阳，献给天空大地。

    春日的白云邀请我们去郊游，和平鸽在蓝天飞翔，把和平的种子撒向世界的每一个地方。我们像快乐的小鸟，兴奋地奔向大自然生机勃勃的怀抱。尽情地嬉戏，那漫山遍野花，是幸福的象征，是和平、美好的象征。那些曾经使我激动、振奋、欢乐、或者思索、探讨寻味的世界都沐浴在祥和金色的阳光里，我们向着太阳歌唱，歌唱这和平，美好的世界，歌声在山谷回旋，托起一朵朵洁白的云彩……

    然而在晚上看新闻联播时，却不时有什么“中东地区形势紧张……”，“地中海沿岸乌云笼罩……”的消息干扰我平静的心，每当听到这些，我总禁不住把眉头紧锁。为什么？为什么世界上总有战争的硝烟的弥漫，总有鲜血在流淌？

    在世界的某些地方，却总在血与火的厮杀中。人们被夺去了美满幸福的家庭，甚至被夺去了宝贵的生命。源远流长的人类，曾用长矛抵挡住野兽的袭击而得以保存生命，却为何要端起炮弹机关枪自相杀残？我仿佛看到无数失去父母的孩子在揪心地哭泣。是谁？究竟是谁？摧毁了美丽的和平之花，戮杀了圣洁的和平鸽！

    同学们，千里之行，始于足下！让我们用纯洁的心做纽带，连接起全世界的小朋友，投入到争取和平，反对战争，保卫世界持久和平的行列中。使人类都过着最幸福，最快乐，最美好的生活。让世界到处盛开醉人的鲜花，到处飞翔着洁白的和平鸽。

    哦！和平鸽，请把永开不败的和平之花撒遍全球！

近期，社会各方围绕“课间十分钟”话题产生了热烈讨论，各地中小学校引导学生合理开展课间活动。有的学校在班级教室设置游戏角；有的学校在教学楼每层布置了科学互动角；有的学校将操场分成了多个体育活动区域……学校采取多项举措，保障学生课间安全快乐活动，促进学生健康成长。

①今天看电视时。我发现儿子居然说得出每个演员的名字，甚至连他们的家庭生活也知之甚详，使开玩笑地问：“喂！请问布鲁克·雪德丝的电话是多少？”儿子居然反问：“对不起，爸爸！我不知道，但打听了很久，你知道吗？快告诉我！”我大笑了起来，惊讶地发现，儿子居然有了幽默感。

②有幽默感在许多国家里，是对人极高的赞赏。幽既是智慧的火花，是瞬间的灵思。幽默的语言可能化解尴尬的场面，也可能于谈笑间有警示的作用，更可能作为不露声色的自卫与反击。

③譬如在某国家的议会里，曾发生过议员之间争斗的事，有人提议入场者应该把拐杖挂在门口。议长觉得左右为难，若是表决，无论结果如何，总是不愉快的。于是他急中生智，笑着说：“如果为了防止不正当的动作，就须把拐杖挂在会场门口，那嘴也该挂在门口，手脚也该放在保管处。”引得全场大笑，提议者也在一笑之间摆脱了尴尬的处境。

④譬如伏尔泰总是赞赏某人的作品，而那个人却总是刻薄地批评伏尔泰，当有人向伏尔泰说出这件事时，他只是一笑：“我们双方都弄错了！”不过短短几个字，就用幽默化解了尴尬的场面，又作了有力的反击。但是我必须强调，幽默并不是讽刺，它或许带有温和的嘲讽，却不刺伤人；它可能是以别人和自己为幽默对象，在这当中，便显示了幽默与被幽默的胸襟与自信。

⑤我曾经看过一个秃头者，在别人对他的秃发幽默时，当场变了脸，这一方面可能因为对方幽默不得体，刺伤了他，更可能是因为他原本对秃头有极大的自卑。相反地，我也见过一位秃头的报纸主编，当别人笑称他聪明透顶时，他居然笑着回答：“你小观我也，我早就聪明‘绝顶’了！”你想，若不是他有相当的自信，又怎么可能接着别人的话，幽自己一默呢？

⑥所以，越是开放而富裕的社会，人们越富有幽默感；越是胸襟宽广、充满智慧的人们，越富有幽默感。看来，一个幽默者最重要的条件是拥有完满健全的人格。

我们为什么会跟随别人做决定？

①人生有无数的岔路口，等待着我们去选择。在这些选择面前，有时，你是否会不顾自身情况随意做出与大多数人相同的决定？为什么我们会这样“随波逐流”？

A. ____

②小安从小就十分擅长运动。在小学阶段，她是班上数一数二的足球小将。上了初中以后，她发现身边的同学都不喜欢运动，取而代之的是讨论影视剧、娱乐圈的明星⋯⋯渐渐地，小安也加入其中，把课余时间和精力放在了了解娱乐新闻上。偶尔看向绿茵场，小安也在困感：明明自己心里仍然喜欢足球，却不知为何将它放弃。

③社会心理学家所罗门·阿希在20世纪50年代进行了一项著名的心理学研究：从众实验。实验中，每个小组只有一个真正的参与者，其余“参与者”均为工作人员假扮，工作人员故意选错。实验的结果令人惊讶：大量的真正参与者选择了与其他参与者的一致答案。从众实验揭示了社会压力对个体决策和行为的深刻影响——①____面对显而易见的事实，个体____可能因为跟从群体的意见而选择错误的答案。

④由此可见，从众心理是指个体由于群体压力而调整自己的行为，从而与群体中的多数人保持一致的心理现象。这种现象可能在各种情境下发生，包括人生决策、消费行为、服装潮流、意见观点等。

从众现象有哪几种体现？

⑤从众现象在青少年生活中也有体现，如：追星行为——明星选事因其高曝光度常常成为学生中的热门话题。当周围的同龄人开始追星后，他们会聚集在一起讨论明星话题，许多学生因此成了一名追星族：再如：____  

B. ____

⑥心理学家认为，人们产生从众心理主要有两个原因：一方面，人们想要获得接纳和赞赏。跟随大多数人的意见和行为，代表着会被大多数人接纳。另一方面，人们能从群体中获得精确的信息。当一个人获得的信息比较模糊时，其他人就会成为有价值的信息来源。

C. ____

⑦过度从众不可取。长久、过度的从众行为，无疑会给我们带来危害：第一，失去独立思辨能力。②____过于依赖群体的意见和行为，____可能使我们缺乏对问题进行深入思考的动力，无法自主解决问题。长此以往，就会失去创新性思维，甚至影响我们的自信心。第二，参与风险行为。青少年可能因迎合他人而参与风险行为，以获取群体认同感。例如，吸烟、酗酒其至是违法犯罪活动。第三，增加心理压力。过度从众可能使青少年过分在意他人的评价，担心自己不被接受或被排斥。这种心理压力可能会进一步产生焦虑，抑郁等心理问题，影响青少年的心理健康。

拒绝盲目从众，我们该怎样做？

⑧拒绝盲目从众，坚持独立思考。在那些重要的人生岔路口前，只有不盲目从众、善于思考的人，才能找到最合适的方向。

⑨我们应当保持好奇心。善于观察并主动提出问题，是培养独立思考能力的关键。北宋时期的科学家沈括，就常常对许多人们习以为常的现象一探究竟。在长江中下游居住的时候，他发现指南针并非指向正南。此后，他对这一现象展开了长期观察，并最终成为世界上第一个发现磁偏角的科学家。

⑩我们应当学会质疑和挑战，而非盲目接受他人的观点。在人类历史上，科学家曾对“时间”的概念做过多种解读，其中，牛顿提出的“绝对时空观”一度成为物理学界的主流思想。但爱因斯坦并没有盲目认同学界的主流观点，而是提出了颠覆性的相对论，认为时间是相对存在的。相对论奠定了现代物理学的基础，它向我们证明：科学的进步，离不开人类的挑战精神。

⑪我们应学会自主学习。当你产生了一种观点，就应当对其进行充分的认知，积极主动地学习和获取知识。知识可以帮助你对观点做出基本的是非判断，具体的事实和数据则会使你的观点更具说服力。为此，我们可以通过阅读、研究和实践来增进自己的知识储备。

⑫在确保自己对观点有充分认知的情况下，我们应坚持自己的观点。面对压力和反对意见，我们可以保持耐心。有的观点可能需要时间和努力来证明，不轻言放弃才能最终看到成果。

⑬有时，适合他人的路，未必就是适合自己的。保持思考，迷茫的时候，记得倾听自己内心的声音。