（1）实验过程中：

①在电解器玻璃管中加满水。通电，观察到玻璃管中有气泡冒出，一段时间后，a、b管内气体体积比约为{#blank#}1{#/blank#}。

②切断电源，用燃着的木条分别检验两个玻璃管中的气体，观察到{#blank#}2{#/blank#}（填“a”或“b”）中气体使木条燃烧更旺。

（2）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是{#blank#}3{#/blank#}。

（3）假设1：电极上分别生成了氧气和氯气；

假设2：电极上分别生成了氢气和氧气；

假设3：{#blank#}4{#/blank#}。

（4）该小组仍然用如上装置来电解加了氯化钠的水。并收集两个电极上产生的气体。

（5）该小组发现通电除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠（NaOH），请试着写出在水中加入氯化钠时通电发生反应的文字表达式：{#blank#}6{#/blank#}；

（6）用电解水探究水的组成实验，你认为在电解水时{#blank#}7{#/blank#}（选填“可以”或“不可以”）加入少量的氯化钠，原因是{#blank#}8{#/blank#}。

（1）向盛有蚁酸溶液的试管中滴加紫色石蕊试液，观察到溶液颜色变成{#blank#}1{#/blank#}色，说明蚁酸溶液显酸性；

（2）对蚁酸隔绝空气并加热，小芳同学根据蚁酸中含有氢元素，推测出一种生成物是{#blank#}2{#/blank#}(填化学式)；

（3）另一种生成的氧化物是气体，小敏提出两种猜想：①猜想I：该气体是 CO₂；猜想Ⅱ：该气体是{#blank#}3{#/blank#}；

他们将蚁酸分解产生的气体通过如图的装置：

②实验时装置 A 中无明显变化。则猜想I{#blank#}4{#/blank#}(填“成立”或“不成立”)；

③若猜想Ⅱ成立，则实验时装置 C 中的现象是{#blank#}5{#/blank#}；发生化学方程式是{#blank#}6{#/blank#}。

④实验时装置 D 中发生反应的化学方程式为{#blank#}7{#/blank#}；

（4）从环保角度看，该装置存在明显的缺陷，处理方法是{#blank#}8{#/blank#}。