小刚和小强用图甲和图乙所示实验来探究可燃物燃烧的条件。他们都选择了白磷做可燃物，试验设计如下图：

天然气的主要成分是甲烷（CH₄)，我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？
【查阅资料】含碳元素的物质完全燃烧生成CO₂ ， 不完全燃烧生成CO；无水CuSO₄遇水变蓝。
【猜想与假设】
甲 CO₂ 、H₂O ；            乙 CO、H₂O；
丙 NH₃、CO₂ 、H₂O；        丁 CO₂ 、CO、H₂O 。
你认为{#blank#}1{#/blank#}同学的猜想是错误的，理由是{#blank#}2{#/blank#}。
【实验探究】为了验证上述猜想与假设，将甲烷在一定量的O₂中燃烧的产物依次通过下列装置：

（1）若实验中观察到A中无水CuSO₄变蓝，B、E中澄清石灰水变浑浊，D中红色粉末变成黑色，由此推断{#blank#}3{#/blank#}同学猜想成立，请写出甲烷在此时燃烧的化学方程式{#blank#}4{#/blank#}。
（2）A、B装置的顺序不能颠倒，其理由是{#blank#}5{#/blank#} ， C装置的作用是{#blank#}6{#/blank#}；
【反思与交流】为避免有毒的CO污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是{#blank#}7{#/blank#}。

资料：白磷着火点为40℃，红磷的着火点为240℃，五氧化二磷能污染空气，五氧化二磷易溶于水．

（1）在探究可燃物燃烧条件的课堂上，老师用甲图所示进行实验．实验时观察到的现象是：铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧，铜片上的白磷{#blank#}1{#/blank#} 

（2）小明同学设计了乙、丙2个对比试验，完成了探究过程．得到以下实验事实：①不通空气时，冷水中的白磷不燃烧；②通入空气时，冷水中的白磷不燃烧③不通空气时，热水中的白磷不燃烧；④通入空气时，热水中的白磷燃烧．该实验中，能证明可燃物的温度必须达到着火点才能燃烧的事实是{#blank#}2{#/blank#} 　（填序号，下同）；能证明可燃物通常需要接触空气才能燃烧的实验事实是{#blank#}3{#/blank#} 

（3）结合老师与小明设计的实验，小强设计了实验装置丁．小明与小强的实验都比老师的实验有个明显的优点，这个优点是{#blank#}4{#/blank#} 

（4）同学们查阅资料获取到这样一条信息：“点燃的镁带可以在二氧化碳气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁”．

①请写出该反应的化学方程式：{#blank#}5{#/blank#} ．

②你对燃烧或灭火有什么新的认识？{#blank#}6{#/blank#} ．

请根据燃烧条件的探究实验，回答问题：

实验目的：验证燃烧需要的条件

实验设计与实施：

实验一：用棉花分别蘸酒精和水，放到酒精灯火焰上加热片刻，观察现象，发现蘸酒精的棉花燃烧，而蘸水的棉花不燃烧．

实验二：①取一小块乒乓球碎片和滤纸碎片，分别用坩埚钳夹住，放在酒精灯的火焰上加热，观察到乒乓球碎片和滤纸碎片均能燃烧．

②从乒乓球和滤纸上各剪下同样大小的一小片，如图所示放在一块薄铜片的两侧，加热铜片中部，观察现象，发现铜片上的乒乓球碎片比滤纸片先燃烧．

实验三：取两只小蜡烛和一只烧杯，将两只蜡烛分别点燃后平放在实验台上，将其中一只蜡烛用烧杯罩住，观察到{#blank#}1{#/blank#} ．

实验结论：实验一的现象说明，燃烧需要{#blank#}2{#/blank#}；实验二中第②步实验中观察到的现象说明乒乓球碎片比滤纸片的着火点{#blank#}3{#/blank#} ；此实验验证的燃烧的条件是{#blank#}4{#/blank#} ．

实验三验证的燃烧的条件是可燃物要与氧气（或空气）接触．

实验Ⅰ 实验Ⅱ 实验Ⅲ

实验Ⅳ