- 二一组卷

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

浙教版科学八年级下学期 3.6 光合作用和呼吸作用的相互关系（第2课时）同步练习

如图是一盆栽藤本绿色植物局部与相关设施的连接示意图，其中A、B为该植物体上生长状态良好的两片绿色叶片，A位于普通空气之中，B位于双向通气的无色透明玻璃盒内，F₁、F₂为通气阀门，氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，请根据下列题设要求，分析回答：

（1）、将该装置置于黑暗中，打开阀门F₁与F₂ ，开启吸气泵置换掉玻璃盒内原有气体后，同时关闭F₁、F₂和吸气泵。10小时后，再次同时打开F₁、F₂和吸气泵，观察瓶中澄清石灰水发生的变化是。此变化说明：绿色植物体通过作用释放了二氧化碳。

（2）、若先将该盆植物体置于黑暗中一昼夜，再按图示设置，先开启F₁、F₂和吸气泵，待玻璃盒内原有气体置换后，将该装置置于阳光下照射3～4小时(F₁、F₂和吸气泵始终保持开启状态)。然后取叶片A、B分别经脱色、漂洗、滴加碘液、冲洗后观察叶片颜色变化，其中呈现蓝色的叶片是，说明淀粉是光合作用的产物，对比A、B两叶片颜色的不同，可以得出该对照实验的结论是。

举一反三

如图是“气雾立体栽培”装置，以人工创造植物根系环境取代土壤环境，可有效解决传统土壤栽培中难以解决的水分、空气和养分供应问题，深受眼下爱上阳台“微农业”的居民欢迎。