题型：实验探究题 题类：常考题 难易度：困难
四川成都金牛区2018-2019学年九年级上学期化学期末考试试卷
【探究目的】探究黑色固体是镁与空气中什么物质反应产生的？
【查阅资料】①稀有气体一般与其他物质反应
②光亮的镁条与水反应，表面会生成白色固体。
【分析猜想】分析空气中各种成分，进行猜想：
甲同学探究了影响过氧化氢制取氧气速度的某种因素，进行了三次实验并记录各收集相同体积氧气所需要的时间如下表
第 3 次实验中，X 的值应为
时间/min | 1 | 3 | 5 | 7 | 9 | 10 |
量筒读数/mL | 60.0 | 82.0 | 88 | 89.5 | 90 | 90 |
请根据以上过程和实验数据综合分析，最终生成氧气的体积是mL
将镁带打磨光亮，点燃伸入盛满氧气的集气瓶中，产生大量白烟，生成白色固体。实验结论：镁与氧气反应生成白色的氧化镁
【实验二】镁带与氮气反应
①收集氮气
②燃烧镁带，观察现象
将镁带打磨光亮，点燃伸入盛满氮气的集气瓶中，瓶内壁附着一层淡黄色的固体。
实验结论：镁与氮气在点燃条件下发生化合反应生成淡黄色的氮化镁（Mg3N2） 该反应的化学方程式是
【实验改进】同学们选择了着火点更低的白磷，并对装置图做了改进（图 3）。主要操作是：在实际容积为 180mL 的集气瓶里，先装进 50mL 的水，再按图连好仪器，按下热的玻璃棒，白磷立即被点燃。
①白磷从燃烧到熄灭冷却的过程中，瓶内水面的变化是
②若实验中无误差，最终集气瓶中水的体积为mL
③集气瓶里预先装置的 50mL 水的作用，其一是为了加快集气瓶的冷却速度，其二则主要是
为了帮助同学们更好地理解空气中氧气含量的实验原理，老师利用传感器技术定时测定了实验装置（图 4）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图 5 所示。Y 曲线表示的是（填“温度”或“氧气浓度”或“压强”）变化趋势；X 曲线中 CD 段上升的原因是
化学是一门以实验为基础的自然科学。依据实验目的设计切实可行的的实验方案是科学探究中的重要环节。
甲 乙 丙
（1）用甲装置测定水的组成。a试管中气体能燃烧，该气体是{#blank#}1{#/blank#} ，正极与负极产生气体的质量比为{#blank#}2{#/blank#} 。甲装置中发生反应的化学方程式为{#blank#}3{#/blank#} 。
（2）小红同学用乙装置进行探究实验，观察现象得出结论。
①蜡烛中含有氢元素，她依据的现象是{#blank#}4{#/blank#} 。
②一段时间后，小红观察到蜡烛熄灭，由此得出可燃物燃烧必须具备的条件是{#blank#}5{#/blank#} 。
（3）用丙装置测定空气中氧气的含量。下列有关该实验的说法中，正确的是{#blank#}6{#/blank#} （填字母序号）。
| A．实验时红磷一定要足量 | B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管 |
| C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 | D．最终进入瓶中水的体积约为消耗氧气的体积 |
|
序号 |
化学反应事实 |
影响化学反应的因素 |
|
A |
铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧 |
反应温度 |
|
B |
碳在常温下不与氧气发生反应，而在点燃时能与氧气反应 |
反应物的浓度 |
|
C |
双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解 |
催化剂 |
|
D |
铜粉在空气中很难燃烧，铜粉在氧气中较易燃烧 |
{#blank#}2{#/blank#} |
A、A
B、B
C、C
D、D
|
实验序号 |
过氧化氢溶液浓度/% |
过氧化氢溶液质量/g |
温度/℃ |
二氧化锰用量/g |
氧气体积/mL |
反应所需时间/s |
|
① |
5 |
12 |
20 |
0.2 |
125 |
11 |
|
② |
30 |
12 |
20 |
0.2 |
125 |
2 |
|
③ |
30 |
12 |
20 |
/ |
125 |
296 |
|
④ |
30 |
12 |
90 |
/ |
125 |
82 |
选项 | A | B | C | D |
实验 | 镁条燃烧 | 测定空气里氧气的含量 | 探究CO2的溶解性 | 探究燃烧的条件 |
实验操作 |
|
|
|  |
实验分析 | 该实验可以验证质量守恒定律 | 结论：氧气约占空气总体积的1/5 | 软塑料瓶变瘪，说明CO2气体能溶于水 | 薄铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是温度要达到可燃物的着火点 |
试题篮
