初中科学浙教版九年级下册第二单元第2节种群同步练习

1. 下列因素能引起种群密度增大的是 ( )

A . 幼年个体数增多 B . 性别比例改变 C . 环境中天敌增多 D . 幼年个体数减少

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2. 在观察酵母种群实验中，关于酵母菌的数量和密度，下列说法正确的是 ( )

A . 培养时间越长，酵母菌的数量和密度越大 B . 培养时间越长，酵母菌的数量和密度越小 C . 酵母菌的数量和密度与时间长短、空间大小、食物多少、温度是否适宜、氧气是否充足有关 D . 以上说法都不正确

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3. 如图是一个种群的年龄分布图，其中种群灭绝的概率最大的是 ( )

A . 甲 B . 乙 C . 丙 D . 丁

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4. 获得“浙江省最美生态景观”荣誉称号的浙江钱江源国家森林公园内，瀑飞潭碧，林茂树古，下列选项中属于一个种群的是 ( )

A . 该森林公园内全部鸟 B . 该森林公园内全部鲤鱼 C . 该森林公园内全部蝌蚪 D . 该森林公园内全部树木

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5. 在一个密闭、温度恒定的容器中培养酵母菌，下列说法错误的是( )。

A . 酵母菌在培养过程中，既有有氧呼吸，也有无氧呼吸 B . 应放入20℃左右的恒温箱中进行培养 C . 显微镜下估算数目是指相同视野中的酵母菌个体数目 D . 因温度适宜，酵母菌的种群密度会一直增长

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6. 下列有关种群特征的叙述，错误的是（）

A . 种群密度是种群最基本的数量特征 B . 年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例 C . 同一物种的种群性别比例不会发生变化 D . 若研究一座城市人中的变化，则迁入率和迁出率不可忽视

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7. 我国人口政策经历了从1971年的“一个不少，两个正好，三个多了”，到提倡“一对夫妇只生育一个孩子”，到如今“全面放开二胎”政策的演变过程。从种群特征的角度分析，与这些政策的制定关系最不密切的是（）

A . 自然增长率 B . 性别比例 C . 年龄结构 D . 人口密度

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8. 如图是有关种群特征的概念图，有关分析错误的是（）

A . ①表示种群密度，动物种群密度的调查方法有样方法和标志重捕法 B . 春运期间，北京人口数的变化主要取决于②③ C . 预测种群数量变化的主要依据是④ D . 利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫，破坏了⑤

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9. 如图所示，A代表的是一种鹰在某草原的数量变化情况，那么，B可能代表的是（）

A . 该种鹰的天敌种群 B . 被鹰捕食的一个种群 C . 与鹰存在互利共生关系的一个种群 D . 无法判断，这只是巧合

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10. 下列有关动物种群特征的叙述，正确的是（）

A . 种群的性别比例在一定程度上影响种群的出生率，但性别比例不是所有种群都具有的特征 B . 生殖前年龄组个体数大于生殖后年龄组个体数，年龄组成为增长型 C . 自然增长率主要由性成熟的早晚、每次产仔数和每年生殖次数决定 D . 年龄结构为增长型的种群其繁殖期个体数一定大于衰退型繁殖期个体数

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11. 为了观察酵母菌种群，分析影响种群数量变化的因素，小明做了如下实验：①配制无菌葡萄糖培养液；② A试管内加入该培养液10mL，B试管内加入无菌水10mL；③向两试管内分别注入0.1mL 酵母菌培养物，轻轻振荡；④ 将试管放在28℃的恒温箱中；⑤ 每隔24h取一定量的酵母菌培养液，制成装片后在显微镜下进行细胞计数，并多次计数取平均值，表中的数据是有氧条件下培养测得的酵母菌数(单位：10⁶个/mL)。请问：
培养时间/天
1
2
3
4
5
6
7
8
A试管
0.8
5.2
5.6
4.8
2.0
0.8
0.4
0.08
B试管
0.8
0.4
0.1
0
0
0
0
0

（1）选择酵母菌为实验材料，是由于酵母菌的生长周期短，增殖速度快；假如每天所取的少量酵母菌培养液对试管中酵母菌的生活影响可忽略不计，请分析A 试管中酵母菌种群数量变化的原因：。

（2）如果将两试管分别置于两保温瓶中，那么理论上第3天 A试管的温度会略高于B试管，原因是。

（3）若要在显微镜下观察酵母菌的个体结构，需要在低倍镜下将观察对象移到视野中央，将高倍物镜对准通光孔，然后。

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12. 近几年，很多旅行社推出南极旅游这个项目，旅游时间为每年11月到次年2月。

（1）每年的12月22日前后，在南极圈内都会出现极昼现象，这天是我国农历中的节气。

（2）去南极，很多人都喜欢和可爱的企鹅进行亲密接触。帝企鹅是企鹅家族中个体最大的物种。如图所示，图中的a、b、c、d分别对应个体、种群、群落、生态系统，则在某一个区域中的所有帝企鹅对应的是图中的(填字母)。

（3）许多科学家担心，随着游客的日益增多，南极的生态平衡很容易被破坏。因为南极生物种类少，结构简单，所以能力较弱。

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13. 科学家研究发现，生活在草原上的猎豹和高角羚之间有着巧妙的平衡：在捕猎的“生死时速”中，猎豹和高角羚都不会全力以赴，通常只保持在最高速度的80%；猎豹跑得比高角羚更快一点，也更善于加速和减速，但高角羚会在逃跑时频繁做出90°转向的动作来甩掉猎豹；高角羚会在躲避捕食和保存体能之间保持一个平衡，允许少量个体被捕食，猎豹也不会对高角羚赶尽杀绝，维持着自身足以糊口、猎物足以延续的捕猎成功率。

（1）这片草原上的所有猎豹属于一个；

（2）高角羚在奔跑中突然90°转弯，处于高速追捕中的猎豹会被甩开的原因是；

（3）奔跑需要消耗能量，主要来自体内细胞的某一生命活动，写出该生命活动产生的氧化物(写名称)。

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14. 2020年我国科学家首次在中国南海1600米深处发现“鲸落”。鲸落是指深海中依赖鲸龟尸体而生存的底栖生态系统。鲸落从盲鳗、睡鲨等食腐动物的啃食开始，到甲壳类动物的入驻，接着鲸骨中的脂类分解产生硫化物。硫化细菌利用硫化物来制造有机物，深海贻贝、蛤等以此为食。

（1）欲研究鲸的遗传属性，可在鲸鱼尸体的细胞内提取控制鲸鱼性状的。

（2）一个鲸落中，所有硫化细菌个体的总和构成（选填“种群”、“群落”、“生态系统”）

（3）下列关于鲸落生态系统的说法中，正确的是____。（可多选）

A . 深海贻贝、蛤之间属于竞争关系 B . 在鲸落生态系统中，硫化细菌属于分解者 C . 流入鲸落生态系统的能量最终来自于太阳能 D . 与热带雨林相比，鲸落生态系统的稳定性较弱

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15. 红树林在固碳储碳、维护生物多样性等方面发挥着重要作用，有“海岸卫士”的美誉。“中国最北红树林”位于乐清雁荡西门岛。

（1）西门岛红树林中的所有红树构成一个。

（2）红树的根能从盐水中吸收水分，是细胞内细胞液浓度（选填“大于”、“小于”或“等于”）土壤中溶液浓度，吸收的水通过（选填“导管”或“筛管”）运送至整个植物体大部分用于（选填“呼吸”、“光合”或“蒸腾”）作用。

（3）一些红树植物的种子可以在树上的果实中萌芽成小苗，再脱离母株，坠落于淤泥中发育生长，这种生殖方式是长期的结果。

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16. 环保部门向遭受严重污染的某湖中引入苦草、黑部等沉水植物和螺蛳等底栖动物来修复该生态系统。如图为该生态系统修复后的食物网，请据图回答问题：

（1）该湖泊中所有的黑藻可以看作是一个。(选填“种群”或“群落”)

（2）此食物网中共有条食物链，体内有毒物质含量最高的生物是。

（3）图中所有生物若要构成一个完整的生态系统，还缺少的成分是分解者和。

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17. 科学家研究发现，生活在草原上的猎豹和高角羚之间有着巧妙的平衡：在捕猎的“生死时速”中，猎豹和高角羚都不会全力以赴，通常只保持在最高速度的80%；猎豹跑得比高角羚更快一点，也更善于加速和减速，但高角羚会在逃跑时频繁做出90°转向的动作来甩掉猎豹；高角羚会在躲避捕食和保存体能之间保持一个平衡，允许少量个体被捕食，猎豹也不会对高角羚赶尽杀绝，维持着自身足以糊口、猎物足以延续的捕猎成功率。

（1）这片草原上的所有高角羚属于一个；

（2）高角羚在奔跑中突然90°转弯，处于高速追捕中的猎豹会被甩开的原因是；

（3）奔跑需要依靠肌肉，肌肉的合成需要蛋白质，高角羚等食草动物为了获得足够的蛋白质，不仅消化道内有大量微生物帮助分解植物中的蛋白质，而且还能重新利用蛋白质的代谢废物；

（4）猎豹和羚羊这对捕食组合有着互相适应着对方的速度和策略，这是的结果。

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18. 某自然保护区在年初时有天鹅5000只，由于各项保护措施得当，一年内共出生6000只，死亡1500只，则天鹅种群的出生率为，死亡率为。已知种群的自然增长率=净增数量／年初数量×100％，则当年天鹅的自然增长率为。若天鹅生活的区域面积为10平方千米，则年初和年末天鹅的种群密度分别为和。

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19. 利用微生物发酵技术制作果酒的历史源远流长，葡萄酒便是一种受人喜爱的果酒．图甲是葡萄酒酿制流程图，图乙为容器中的不同培养阶段发酵液中糖类物质和酒精浓度的变化曲线图．

（1）优质葡萄酒的酿制需要品质优良的葡萄，农业上往往通过（选填“有性”或“无性”）生殖来保持葡萄的优良性状．

（2）将图中第 3 步补充完整．

（3）葡萄酒酿制过程中往往需添加适量的 SO₂ 进行抑菌和抗氧化，发生反应如下：SO₂+H₂O=H₂SO₃；葡萄酒酿制过程中用到的器材都需彻底消毒灭菌，原因是器材上原本存在的微生物可能会影响发酵效果．
请根据图乙解释酒精浓度从 T 开始升高的原因。

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20. 回答有关种群的问题。

（1）组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局如图1所示。三种分布方式是对种群特征的描述。

（2）据图2分析，种群密度与种群数量呈(填“正”或“负”)相关，种群最基本的数量特征是；决定种群大小和种群密度的直接因素是。

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一、选择题

二、填空题

三、实验探究题

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培养时间/天	1	2	3	4	5	6	7	8
A试管	0.8	5.2	5.6	4.8	2.0	0.8	0.4	0.08
B试管	0.8	0.4	0.1	0	0	0	0	0

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二、填空题

三、实验探究题

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