江苏省无锡市江阴市华士片2020-2021学年八年级下学期物理期中考试试卷

修改时间：2024-07-13 浏览次数：119 类型：期中考试编辑

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一、单选题

1. 下列有关物理量的估计，符合实际的是（）

A . 物理课本重约100N B . 一张邮票质量约为50g C . 一只鸡蛋受到的重力约为5N D . 一个中学生的体积约为50dm³

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2. 下列说法中不正确的是（）

A . 1kg棉花和1kg的铁质量一样大 B . 一杯水结成冰后，体积增大，质量不变 C . 物体受到重力大小与物体质量成反比 D . 玻璃杯打碎后，形状发生了变化，质量不变

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3. 不同材料组成的a、b、c三个实心物体，它们的体积与质量的关系如图，由图可知下列说法正确的是（）

A . 三者的密度关系 $\text{[math]}$ B . a的密度是b的两倍 C . 若将b的质量减半，它的密度变为 $\text{[math]}$ D . 若将c的体积增大到 $\text{[math]}$ ，它的密度不变

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4. 小明用天平、量筒和烧杯，测量烧杯中某种液体的密度。他将天平放在水平台面上，指针静止后如图甲所示；天平调节好后，如图乙，在烧杯中倒入适量液体，用天平测出烧杯和液体的总质量为m₁；如图丙，把烧杯中的液体全部倒入量筒，测出量筒中液体的体积为V；又测出倒出液体后烧杯的质量m₂＝40.2g。则下列说法正确的是（）

A . 小明将图甲游码移到零刻度线，即可开始用天平测量 B . 按此次实验数据，小明所测的液体密度为2.01g/cm³ C . 把液体倒入量筒后有少量液体留在烧杯中，不会影响测量结果 D . 若小明没有对图甲的天平进行调节，测得的液体密度会偏大

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5. 如图所示，将金属勺与塑料勺同时放入同一杯热水中，一段时间后，用手触摸勺尾，发现塑料勺不烫手，而金属勺很烫，主要是因为金属勺具有（）

A . 良好的导热性 B . 较大的硬度 C . 良好的导电性 D . 较大的密度

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6. 下列现象中，可以说明分子间存在吸引力的是（）

A . 液体很难被压缩 B . 两个铅块相互压紧后粘在一起 C . 美味佳肴香气扑鼻 D . 破镜难重圆

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7. 关于粒子和宇宙，下列说法正确的是（）

A . 太阳是宇宙的中心，恒星是绝对不动的 B . 原子是由质子和中子组成，质子带正电，中子带不带电 C . 水和酒精均匀混合后总体积变小，因为分子间存在空隙 D . 胶水可以把两张纸黏在一起，因为分子间只存在引力

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8. 下列关于力的说法中，正确的是（）

A . 受力物体，同时也是施力物体 B . 相互接触的物体，一定有力的作用 C . 孤掌难鸣，说明离开物体也能产生力的作用 D . 正在升空的直升机，使该直升机向上升空的力的施力物体是直升机螺旋桨

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9. 如图所示，手压气球，气球发生形变，气球由于形变而产生的力是（）

A . 手对气球的压力 B . 气球对手的支持力 C . 气球受到的重力 D . 桌面对气球的支持力

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10. 如图所示，我们的祖先曾用滚木巧妙地移动巨石。下列措施中，改变摩擦力大小的方法与此相同的是（）

A . 在衣服的拉链上涂些蜡 B . 自行车转轴处装有滚珠轴承 C . 用力压住橡皮，来回擦去写错的铅笔字 D . 汽车在冰雪路面行驶，车轮上绕有铁链

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11. 如图是“竹筷提米”实验。玻璃杯和米被慢慢提起后，使玻璃杯不掉下的力是（）

A . 米对竹筷产生的压力 B . 手对竹筷向上的提力 C . 竹筷对米的摩擦力 D . 米对玻璃杯的摩擦力

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12. 如图小华斜拉着行李箱沿水平方向匀速行走在水平路面上。下列说法正确的是（）

A . 路面对行李箱的支持力与行李箱的重力是一对平衡力 B . 小华拉着行李箱运动的过程中，行李箱始终处于平衡状态 C . 小华对行李箱的拉力与地面对行李箱的摩擦力是一对相互作用力 D . 不拉行李箱，行李箱会停下来，说明力是维持物体运动的原因

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13. 小明梦见他和小华被困在一个结冰池塘中的情形：他们坐的小船停在光滑的冰面上，由于没有摩擦，他们无法推动小船。后来他们想出一个奇妙的方法——把行李向后扔出去，如图所示，小船居然动起来了。关于这一现象，下列描述不正确的是（）

A . 人扔行李的力推动了小船向前运动 B . 这一现象说明力的作用是相互的 C . 行李被扔出后受到的重力方向竖直向下 D . 若不考虑空气的影响，行李被扔出后只受到重力的作用

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14. 小明在家进行趣味物理实验“竖辣椒”，通过不断调节，最终把一根辣椒竖立在桌面上。下列关于辣椒的受力示意图中，正确的是（）

A . B . C . D .

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二、填空题

15. 某医院急诊室的一氧气钢瓶中装有密度为5kg/m³的氧气，给急救病人供氧用去了一半，则瓶内剩余氧气的密度是 kg/m³；病人需要冰块进行物理降温，取450g水凝固成冰后使用，则水全部变成冰后的体积为cm³。（ρ_冰=0.9×10³kg/m³）

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16. 四月的校园，一切都是这么美好——绿叶青翠欲滴，鲜花多姿多彩；鸟儿枝头鸣唱，虫儿草中低吟；柳絮眼前纷纷，书生耳畔琅琅。物理学告诉我们：“阵阵花香，沁人心脾”是现象；气温越高，这种现象越明显，说明温度越高，分子的无规则运动越。

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17. 如图将丝绸摩擦过的有机玻璃棒靠近碎纸屑，发现纸屑能被吸引，是由于摩擦起电而带了静电，“吸引纸屑”是由于带电体具有的特性；如果用摩擦过的塑料棒接触验电器金属小球（如图所示），验电器的金属箔片张开，这是因为箔片带（选填“同”或“异”）种电荷相互排斥。摩擦起电的实质是在物质间转移。

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18. 通过现代观测技术，我们发现星系正在离我们而去。为了模拟这一现象，我们可用粘有小塑料粒的气球类比宇宙，小塑料粒可看成是宇宙中的天体，气球膨胀时，任意两颗小塑料粒之间的距离都在，模拟星系在远离我们而去，它提供了宇宙（膨胀/塌缩）的证据。

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19. 分别用如图所示的F_A、F_B、F_C关门，其中，不能把门关上；说明力的作用效果与有关，

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20. 小华用如图所示的装置判断重力的方向，缓慢改变木板的倾角α，可观察到悬线OA的方向（改变/不变）；若要进一步验证重力方向向下的结论，还应进行的操作是：。利用了重力的方向总是的特点可以制成如图所示的水平仪，用来检验一个平面是否水平。若重垂线锥体偏在水平仪中央刻度线的左方，说明此桌面的边高（选填“左”、“右”）。

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21. 劣质橡皮硬度大，擦字时打滑，字擦不干净，这是由于物体表面越光滑，摩擦力越小的缘故。小星用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后她稍加用力就擦干净了，这是通过方法来橡皮与纸间摩擦的。

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22. 如图是小丽玩蹦床的情景，在小丽与蹦床接触的瞬间，蹦床受到力的作用而弯曲，说明力可以使物体，此时蹦床具有能。

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23. 小明用如图所示方式握住瓶子，瓶子静止不动，手对瓶子的摩擦力的方向为，当手握瓶子的力增大，瓶子仍然静止不动，此时手对瓶子的摩擦力大小为（选填“变大”“变小”或“不变”）。

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24. 如图所示，用一根橡皮筋水平匀速拉动放在桌面上的一本书，然后在书下垫几支圆铅笔，再匀速拉动，根据观察比较两种情况下的摩擦力的大小，由此可得出的结论是。

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25. 如图，一个弹簧测力计放在水平桌面上，分别受到水平向左的F₁和水平向右的F₂的拉力作用，F₁= 3N，F₂= 4N，弹簧测力计静止时如图所示，F₁、F₂（填“是”或“不是）一对平衡力；此时弹簧测力计的示数为N。

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三、实验题

26. 小红利用托盘天平（最大测量值200g。分度值0.2g），量筒，水、食盐、白纸等器材配置盐水，步骤如下：

（1）天平平衡后，为称量出2g盐，小红先将一张白纸放在天平左盘上，仅移动游码，天平再次平衡时，游码示数如图甲所示，则白纸的质量为g；接下来，应该先将游码移至g处，再用勺子向左盘的白纸上逐渐加盐，直至天平再次平衡；

（2）用量筒量取50mL的水，并全部倒入烧杯中，再将2g盐全部倒入烧杯中（假设加盐后烧杯中水的体积不变），则小红所配置的盐水密度为g/cm³。

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27. 如图是“测量滑动摩擦力大小”的实验装置示意图。

（1）图甲中，将木板固定水平拉动木块，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力大小相等；图乙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，木块受到的滑动摩擦力与其受到的水平拉力大小相等。（选填“一定”或“不一定"）

（2）图丙中，水平拉动木板，待测力计示数稳定后，测力计A的示数为4.0 N，测力计B的示数为2.5 N，木块受到的滑动摩擦力大小为N。若增大拉力，当A的示数为4.8 N时，B的示数为N。

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28. 小明和小华通过实验测量一个实心小石球的密度。

（1）图甲是小明正在调节天平平衡时的情景，指出他在操作中的错误是；

（2）纠正错误后，小明在测量石球质量时在右盘中依次添加1个20g和1个10g的砝码后，指针偏至图乙所示位置，接下来正确操作应是___________。

A . 向左调节平衡螺母 B . 取下 20g 砝码，换上 5g 砝码 C . 取下 10g 砝码，换上 5g 砝码 D . 再往右盘加 5g 砝码

（3）完成上一步骤后，小明将游码移至图丙位置，使天平平衡；再把石球浸没在装有 30mL水的量筒中，水面升至图丁所示位置，则测得石球密度为g/cm³。由于石球吸入部分水，所测得的密度（选填“大于”、“等于”或“小于”）石球的真实密度。

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29. 小明和小亮同学利用橡皮筋、硬纸板、带指针的挂钩、弹簧测力计等器材，制作一个简易测力计。标注刻度方案一：让橡皮筋在竖直方向自由下垂，当指针稳定时，在指针所指位置标注“0”刻度。再用弹簧测力计拉动挂钩，拉力分别显示为1N、2N、3N、4N时，在指针所指位置分别标注对应的刻度。实验相关数据记录如下表。

拉力F/N

0

1

2

3

4

橡皮筋伸长ΔL/cm

0

1.2

3.4

6.1

9.9

（1）请你根据表中的数据，在图中绘制出ΔL-F图像。

（2）完成上述实验后，小亮提出了标注刻度的方案二：标注“0”刻度的方法与方案一相同，然后再用弹簧测力计拉动挂钩，使拉力示数为4N，在指针所指位置标注4N的刻度，在0刻度线与4N刻度线之间分成4等份，标出各刻度线和对应的刻度。如果让你利用橡皮筋制作简易测力计，标注刻度时，你会选择方案一还是方案二，并说明理由。

（3）分别用两根弹簧制成了如图所示两测力计，它们外壳相同，刻度线分布情况相同，则用弹簧制成的测力计量程大，用弹簧制成的测力计测量的精确程度高。（均选填“A”或“B”）

（4）弹簧测力计加一些小配件，你是否就可以设计制造出一个能测出液体密度的“密度秤”呢？小亮看到这个课题后，经过论证和试验，在秤钩下挂一个容积为100mL、重为0.5N的容器，然后在测力计的某些刻度上标上密度值，就制成了一杆简单而实用的液体密度秤（如图所示）。只要在容器中加100mL的待测液体，就可以直接“称”出该液体的密度。在这测力计上，密度为“0”刻度应标在原刻度N处。杆秤上“2N”刻度处对应的密度值为g/cm³。（ $\text{[math]}$ ）

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30. 某同学在探究“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如表：

实测物体	物体质量m/kg	重力G/N
物体1	0.1	1	10
物体2	0.2	2	10
物体3	0.3	3	10

（1）把表格中的空白处填写完整；

（2）在实验过程中，需要的两个测量工具是、；

（3）在图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标，根据表中的数据，画出重力与质量之间关系的图线；

（4）分析表中实验数据，可以得出的结论是：；

（5）实验时，多次测量的目的是。

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31. 如图所示，利用长木板、毛巾、木块、砝码及弹簧测力计探究影响滑动摩擦力大小因素。

（1）此实验是根据原理测出摩擦力大小的。

（2）小明刚开始拉木块时，他的水平拉力逐渐增大，但木块仍静止，木块所受的摩擦力（选填“变大”“变小”或“不变”）；木块被拉动，且越来越快，小明读出某一时刻弹簧测力计的示数为2N，他认为这时摩擦力的大小为2N，他操作中的错误。

（3）改正错误后，实验中为测量滑动摩擦力的大小，图甲中木块与木板表面间滑动摩擦力大小为N。

（4）比较两图的实验可知，滑动摩擦力的大小与压力大小有关。

（5）小明认为滑动摩擦力的大小可能跟接触面的面积有关，于是小明把木块沿竖直方向截掉一部分后，他在上述甲实验的基础上，将测得摩擦力减小，由表中数据验证了自己的猜想，滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小，这种做法（正确/错误），你认为他探究过程中存在的问题是。

次数	木块大小	接触面积S/cm²	摩擦力f/N
1	整块	150
2	三分之二块	100	2.0
3	三分之一块	50	1.6

（6）小明同学对“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验装置进行了改进，将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块，木块下面是一长木板，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动，读出弹簧测力计示数即可测出木块所受摩擦力大小。在木板运动过程中，以下说法不正确的是（____）

A . 木块所受摩擦力方向向左 B . 从操作角度看，不必匀速拉木板，易操作 C . 从误差角度看，弹簧测力计保持静止，易读准示数，误差小 D . 拉动速度变大时，弹簧测力计示数不变

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32. 在探究“二力平衡的条件”的实验中，小明同学采用的实验装置如图甲所示。

（1）实验时小明发现左右两侧悬挂砝码质量不等时木块也能平衡，其原因是。

（2）经过思考后，小明采用如图乙所示装置继续实验，该方案中由于，故小卡片的重力可以忽略不计。卡片所受拉力的施力物体是。

（3）为了验证“使物体平衡的两个力必须在同一直线上”，小明在图乙所示实验的基础上又分别进行了图丙、图丁所示操作，其中操作（丙/丁/丙和丁都）是正确的。

（4）小明最后将小卡片用剪刀剪断（分为左右两半），这是为了验证。

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四、作图题

33. 按要求作图：

（1）如图所示，木棒在手指上平衡，画出它所受力的示意图；

（2）如图所示，弹簧在水平拉力作用下静止，请画出手受到弹簧的拉力的示意图。

（3）按照要求作图：请在图中的小明身上画出他匀速下滑时的受力示意图，不计空气的阻力。

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五、计算题

34. 如图所示，为测量某种液体的密度，小明利用天平和量杯测量了液体和量杯的总质量m及液体的体积V，得到了几组数据并绘出了m-V图象。求：
量杯的质量液体的密度（请写出详细的计算过程）

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拉力F/N	0	1	2	3	4
橡皮筋伸长ΔL/cm	0	1.2	3.4	6.1	9.9