初中数学苏科版七年级上学期期中复习专题6 有理数的乘除运算及其乘方

修改时间:2020-10-26 浏览次数:168 类型:复习试卷 编辑

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一、单选题

  • 1. 计算15÷(-3)的结果等于( )
    A . -5 B . 5 C . D .
  • 2. 十九大报告指出,我国目前经济保持了中高速增长,在世界主要国家中名列前茅,国内生产总值从54万亿元增长到80万亿元,稳居世界第二,其中80万亿用科学记数法表示为( )
    A . 8×1012 B . 8×1013 C . 8×1014 D . 0.8×1013
  • 3. 在-1,2,-3,4,这四个数中,任意三数之积的最大值是(   )
    A . 6 B . 12 C . 8 D . 24
  • 4. 计算(﹣1)÷(﹣5)×(﹣ )的结果是(   )
    A . ﹣1 B . C . ﹣25 D . 1
  • 5. 对于算式2016×(-8)+(-2016)×(-18),利用分配律写成积的形式是(   )
    A . 2016×(-8-18) B . -2016×(-8-18) C . 2016×(-8+18) D . -2016×(-8+18)
  • 6. 的值是(    )
    A . B . 6 C . 8 D .
  • 7. 已知光速为300000千米秒,光经过t秒( )传播的距离用科学记数法表示为 千米,则n可能为(    )
    A . 5 B . 6 C . 5或6 D . 5或6或7
  • 8. 早在两千多年前,中国人就已经开始使用负数,并运用到生产和生活中,比西方早一千多年,下列各式计算结果为负数的是(   )
    A . B . C . D .
  • 9. 观察下列各式:31=3,32=9,33=27,34=81,35=243,36=729,…则:32020的个位数字是(   )
    A . 3 B . 9 C . 7 D . 1
  • 10. 《庄子.天下篇》讲到:“尺之棰,日取其半,万世不竭.”,意思是说一尺长的木棍,每天截去它的一半,千秋万代也截不完. 一天之后“一尺之棰”剩 尺,两天之后剩 尺,那么,3天之后,这个“一尺之棰”还剩(     )
    A . B . C . D .

二、填空题

三、计算题

  • 19. 计算:
    (1)
    (2)
    (3)
  • 20. 已知:有理数m所表示的点与﹣1表示的点距离4个单位,a,b 互为相反数,且都不为零,c,d互为倒数.求:2a+2b+( ﹣3cd)﹣m的值.
  • 21. 若将一张纸对折30次,可以得到230层.已知用这种纸印成的500页(250张)的书厚2cm,230≈1.07×109 , 估计这230层纸的厚度约有多少米?如果珠穆朗玛峰高约以9 km计算,这230层纸的厚度约是珠穆朗玛峰高度的多少倍?
  • 22. 如图所示,小明有5张写着不同数字的卡片,请你按要求抽出卡片,完成下列各题:
    (1) 若从中抽出2张卡片,且这2个数字的差最小,应如何抽取?最小值是多少?
    (2) 若从中抽出2张卡片,且这2个数字的积最大,应如何抽取?最小值是多少?
    (3) 若从中抽出4张卡片,运用加、减、乘、除、乘方、括号等运算符号,使得结果为24.请写出运算式.(只需写出一种)

  • 23. 阅读下列材料:

    计算: ÷﹙ ﹚.

    解法一:原式= ÷ ÷ ÷ ×3﹣ ×4+ ×12= .

    解法二:原式= ÷﹙ ﹚= ÷ ×6= .

    解法三:原式的倒数=﹙ ﹚÷ =﹙ ﹚×24

    ×24﹣ ×24+ ×24=4.所以,原式= .

    (1) 上述得到的结果不同,你认为解法是错误的;
    (2) 请你选择合适的解法计算:﹙﹣ ﹚÷﹙ ﹚.
  • 24. 如图,将一个边长为1的正方形纸片分割成7个部分,部分②是部分①面积的一半,部分③是部分②面积的一半,以此类推

    (1) 阴影部分的面积是多少?
    (2) 受此启发,你能求出1+ 的值吗?
  • 25. 运算律是解决许多数学问题的基础,在运算中有重要的作用,充分运用运算律能使计算简便高效.

    例如:(-125 )÷(-5)

    解:(-125 )÷(-5)=125 × =(125+ =125× + × =25+ =25

    (1) 计算:6÷(- + ),A同学的计算过程如下:

    原式=6×(- )+6× =-6+9=3.

    请你判断A同学的计算过程是否正确,若不正确,请你写出正确的计算过程.

    (2) 请你参考例题,用运算律简便计算(请写出具体的解题过程):

    999×118 +333×(- )-999×18 .

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