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题型:语段阅读 题类:常考题 难易度:普通

人教部编版2018-2019学年二年级上学期语文课文2第4课《曹冲称象》同步练习

阅读短文,回答问题。

    家乡秋天的景色可美啦!湖面上的水波闪闪发亮。岸边树上的叶子一片片飘落下来,真像飞舞的彩蝶。菊花开得正艳。那迷人的清香,引来了勤劳的蜜蜂和美丽的彩蝶。

(1)、这段话有句,是围绕着第句写的。
(2)、这段话先写了的景色,再写了的景色。
举一反三
阅读下文,回答问题。

他要感谢那只手

    感恩节的前夕,美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿,希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画,图画的内容是:他想感谢的东西。

    孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的,可能大多数孩子会画餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

    当小道格拉斯交上他的画时,她吃了一惊,他画的是一只手。

    是谁的手?这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说:“这准是上帝的手。”另一个说:“是农夫的手,因为农夫喂了火鸡。”

    女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色____又瘦又小____头发卷曲的孩子桌前____弯腰低头问他____能告诉我你画的是谁的手吗____

    ____这是你的手____老师____孩子小声答道____

    她回想起来了,在放学后,她常常拉着他黏糊糊的小手,送这个孩子走一段路。他家很穷,父亲常喝酒,母亲体弱多病,没有工作,小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然,她也常拉别的孩子的手。可那只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义,他要感谢那只手。

    我们每个人都有要感谢的,其中________有物质上的给予,________还有精神上的支持,诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说,也许,这种给予是微不足道的,可它的作用却难以估计。因此,我们每个人都应尽自己的所能,给予别人。

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