①“是谁在呼风唤雨呢？当然是人类：靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这两句运用了设问的修辞手法。 {#blank#}1{#/blank#}

②课文第3、4自然段运用了对比的说明方法提示了科学家对人类生活的意义。{#blank#}2{#/blank#}

③“呼风唤雨”的意思是人类可以随意支配自然，随心所欲。{#blank#}3{#/blank#}

离开{#blank#}1{#/blank#}，同学们来到{#blank#}2{#/blank#}，看到一种很艳丽的花。小星越看越喜欢，便伸手去摸。谁知，他的手指刚碰到叶子，就感到一阵{#blank#}3{#/blank#}，{#blank#}4{#/blank#}触了电似的。“啊！”他惊叫着把手缩了回来。“别慌，别慌！”李叔叔说，“这是一种{#blank#}5{#/blank#}的植物，不会伤害人，因为它带的电很{#blank#}6{#/blank#}。”

①《苹果里的五角星》让我们懂得人的创造力来源于{#blank#}1{#/blank#}。

②《最佳路径》让我们懂得{#blank#}2{#/blank#}，{#blank#}3{#/blank#}，给人{#blank#}4{#/blank#}的机会，其中蕴含着{#blank#}5{#/blank#}的价值。

③工程师模仿{#blank#}6{#/blank#}的形体，改进了船体的设计，大大提高了{#blank#}7{#/blank#}。

④科学家研究{#blank#}8{#/blank#}，{#blank#}9{#/blank#}，{#blank#}10{#/blank#}等动物的飞行特点，造出了许多具有{#blank#}11{#/blank#}的新式飞机。

    颐和园的景物{#blank#}1{#/blank#}，{#blank#}2{#/blank#}，就是看上一天也看不完，看不厌。谐趣园是个“园中园”，{#blank#}3{#/blank#}，{#blank#}4{#/blank#}，再现了江南园林的{#blank#}5{#/blank#}；“买卖街”在后湖两岸，临水而建，店铺{#blank#}6{#/blank#}，使人仿佛置身于{#blank#}7{#/blank#}的{#blank#}8{#/blank#}；十七孔桥桥头东部的廓如亭是我国亭类建筑中最大的一座；昆明湖东部的知春亭是赏春的好地方，在这里可以综观颐和园全景，{#blank#}9{#/blank#}，{#blank#}10{#/blank#}，{#blank#}11{#/blank#}，{#blank#}12{#/blank#}。

    《爬山虎的脚》的作者是{#blank#}1{#/blank#}，全文按照{#blank#}2{#/blank#}的顺序细致地描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的{#blank#}3{#/blank#}，爬山虎的脚生长的{#blank#}4{#/blank#}，爬山虎脚的{#blank#}5{#/blank#}、{#blank#}6{#/blank#}，以及它是如何一脚一脚往上爬的。