例：你把电视声音调小点。

请你把电视声音调小点。

（情境：放学的时候，你高高兴兴地背着书包走在回家的路上，这时你看见同学小刚把吃剩的牛奶盒随手扔在不可回收垃圾桶里，你会跟他说些什么？请完成下列对话）

你：“{#blank#}1{#/blank#}”

小刚：“我把垃圾乱投垃圾桶怎么啦？垃圾分类好麻烦的。

你：“{#blank#}2{#/blank#}”

小刚：“你说得很对，垃圾其实是放错地方的资源，我这就把牛奶盒子放进可回收垃圾桶里，以后我也会做好垃圾分类，看清楚了垃圾桶再扔。”

班长：{#blank#}1{#/blank#}

老师：我有时间，你说吧，什么事？

班长：{#blank#}2{#/blank#}

老师：想法不错。不过，你们打算怎么做？

班长：{#blank#}3{#/blank#}

老师：很好，我支持你们。

班长：{#blank#}4{#/blank#}

豆豆：文文，暑假你经历了哪些新鲜的事情?

文文：暑假太多新鲜事了，比如                           

明明：你感受最深的是哪件事情? 你又是怎样度过的呢?

文文：                              

今天轮到小明值日，可是他想早点回家给奶奶过生日，于是他来找小丽，想跟她调换一下值日的时间，但是小丽没同意。请将他们的对话补充完整。

小明：小丽，我想跟你商量一件事。

小丽：{#blank#}1{#/blank#}

小明：{#blank#}2{#/blank#}

小丽：对不起，{#blank#}3{#/blank#}

小明：{#blank#}4{#/blank#}

林林：我知道，写一件事，要把事情的{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}、结果交代清楚。

依依：还有时间、{#blank#}3{#/blank#}、{#blank#}4{#/blank#}也要交代清楚。

林林：是的，写事情时还要按照一定的{#blank#}5{#/blank#}来写。《爬天都峰》就是按照爬山前、{#blank#}6{#/blank#}、{#blank#}7{#/blank#}的顺序写了{#blank#}8{#/blank#}的故事。

依依：除此之外，我们还可以把看到的、{#blank#}9{#/blank#}、{#blank#}10{#/blank#}都写下来。在《麻雀》一文中，作者运用这种方法写了一只老麻雀{#blank#}11{#/blank#}的故事。

林林：对，用上这些方法，可以将文章内容表达得更清楚。.