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题型:文言文阅读 题类: 难易度:容易

四川省成都市第七中学初中学校2024-2025学年九年级上学期语文开学考试试卷

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【甲】

马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

之不以其道。食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!鸣呼!其真无马邪?其真不知马也。

(节选自韩愈《马说》)

【乙】

虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半”,其此之谓乎!

——(选自《礼记》)

(1)、下列语句中加点词解释有误的一项是(  )
A、不以千里也     称:著称 B、求其能千里也     安:怎么 C、不知其也     旨:味美 D、然后能自也     反:反对
(2)、下列各项中加点词意义和用法相同的一项是(  )
A、虽有千里能     马千里者 B、祗辱奴隶人之手    骈死槽杨之间 C、执策临之    博学笃志- D、安求能千里也    此之谓乎
(3)、下列对文中画横线句子翻译无误的一项是(  )
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
A、不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它,喂养它却不能竭尽它的才能,千里马嘶鸣,却不能通晓它的意思。 B、不按照(驱使千里马的)正确道路,喂养它却不能竭尽它的才能,千里马嘶鸣,却不能通晓它的意思。 C、不按照(驱使千里马的)正确道路,喂养它却不能竭尽它的才能,拍打千里马,却不能通晓它的意思。 D、不按照(驱使千里马的)正确方法鞭打它,喂养它却不能竭尽它的才能,召唤千里马,却不能通晓它的意思。
(4)、下列对文章内容分析和理解有误的一项是(  )
A、甲文将千里马“一食或尽粟一石”的潜能和后来不如常马对比,突出食马者的无知。乙文“虽有嘉肴,弗食”与“虽有至道,弗学”做类比,指出学习的重要性。 B、甲文以千里马的悲惨遭遇,揭示了统治集团对人才的摧残。乙文提醒人们知不足而自我反思,有困惑要自我勉励。 C、甲文用诂问的语气提出观点,表达了作者愤懑的感情。乙文最后发现了观点的佐证,用欣喜的语气得出结论。 D、甲文借千里马不被善待,讨论人才问题,化抽象为具体。乙文写“虽有嘉肴,弗食,不知其旨”把道理说得浅显易懂。
举一反三
阅读下面的文言文,完成下列小题。

陈涉世家

    二世元年七月,发闾左適戍渔阳,九百人屯大泽乡。陈胜﹑吴广皆次当行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。失期,法皆斩。陈胜﹑吴广乃谋曰:“今亡亦死,举大计亦死;等死,死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故,上使外将兵。今或闻无罪,二世杀之。百姓多闻其贤,未知其死也。项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。或以为死,或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏﹑项燕,为天下唱,宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意,曰:“足下事皆成,有功。然足下卜之鬼乎!”陈胜﹑吴广喜,念鬼,曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰:“大楚兴,陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。

    吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨,皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕,从民欲也。袒右,称大楚。为坛而盟,祭以尉首。陈胜自立为将军,吴广为都尉。攻大泽乡,收而攻蕲。蕲下,乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。攻陈,陈守令皆不在,独守丞与战谯门中。弗胜,守丞死,乃入据陈。数日,号令召三老﹑豪杰与皆来会计事。三老﹑豪杰皆曰:“将军身被坚执锐,伐无道,诛暴秦,复立楚国之社稷,功宜为王。”陈涉乃立为王,号为张楚。当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。

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