试题 试卷
题型：单选题 题类： 难易度：困难
江苏省盐城市阜宁县实验初级中学2024-2025学年部编版九年级上学期10月月考历史试题
材料一 商鞅很清楚秦国羸弱的根源在哪里，简单地说是三个“低下”，一个“落后”。三个“低下”，一是生产力低下，二是行政效率低下，三是军队战斗力低下。一个“落后”是生产关系落后。要改革的话，肯定要从这四方面下重手。
——编自《“商鞅变法”精神实质的再思考》
材料二 5世纪末，中原地区农业经济已较发达，成为北魏主要产粮基地。而平城地区屡受灾荒，粮食供应常发生危机。随着北魏在中原的开拓，平城已不适合控制整个北方地区。加上平城的保守势力强大，北魏社会的发展受到了制约。迁都后，孝文帝下诏改用汉姓，改穿汉服，改说汉语，推行汉族的官制和律令。于是，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活中。
——白寿彝《中国通史》
材料三 公元646年元月，孝德天皇颁布《改新之诏》，并全力向全国推广……大化改新为日本确立了一套在当时尤为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为日本以后的繁荣奠定了基础，而且使日本完成了社会转型。
在六七世纪的亚洲大陆上，日本和阿拉伯半岛发生了翻天覆地的变化，它们翻开了历史的新一页。阅读下列材料，回答问题。
【探究一 两国对比】
材料一 六七世纪时，日本处在奴隶社会时期，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。
材料二 6世纪末7世纪初，阿拉伯半岛四分五裂，部落间矛盾丛生，商路不畅，造成商业衰落，生产停滞和外族入侵……
（1）依据材料一、二，概括7世纪时日本和阿拉伯半岛分别面临怎样的危机。为了应对危机，阿拉伯解决的途径是什么？
【探究二 日本改革】
名称
①（从646年开始）
经济
废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终身使用，也不能买卖；统一赋税。
政治
中央
建立以天皇为中心的②；设二官八省制
地方
设国、郡、里三级
（2）根据表格结合所学知识，将表格中①②处的内容进行补充。
【探究三 阿拉伯文化】
有同学在学习了阿拉伯帝国后做了以下总结：
（3）结合所学说说该图片反映了阿拉伯人在东西方文化交流上起到怎样的作用？
（4）综合上述材料，谈谈你对7世纪时的“日本和阿拉伯翻开了他们历史的新一页”的理解。
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