题型：现代文阅读 题类： 难易度：困难
广东省深圳市罗湖区多校2024-2025学年四年级上学期语文期中试卷
ㅤㅤ【材料一】
夸父①逐日
ㅤㅤ夸父与日逐走② ， 入日③；渴，欲得饮，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林⑥。
【注释】①夸父：神话传说中善于奔跑的巨人。②逐走：竞跑，赛跑。③入日：追赶到太阳落下的地方。④河、渭：黄河、渭河。⑤大泽：大湖。⑥邓林：桃林。
ㅤㅤ【材料二】①很久以前，有个长得又高又大的巨人，名字叫夸父。他看到太阳每天早上从东边升起，傍晚从西边落下，夜里人们什么也看不见，就打定主意要捉住太阳，让地上人们的生活不分白天黑夜，随时都能晒到太阳，得到亮光。
ㅤㅤ②一天早上，夸父开始追赶太阳。他跑哇，追呀，一直追到太阳下山的地方。眼看就要捉住太阳了，他加快脚步追上去。可太阳像个大火球，呼啦啦地喷着火，把夸父烤得口干舌燥。夸父想要喝水，他转身跑到黄河边，弯下腰，咕咚咕咚地大口喝水。没几口，黄河里的水就被他喝光了。夸父还是口渴，他又跑到渭河边，咕咚咕咚没几口，又把渭河的水喝光了。夸父喝了这么多水，还是口渴，就转身朝北去找水喝。他越跑越慢，渐渐停了下来，身子晃了晃，轰隆一声，倒在地上。夸父在半路上渴死了。
ㅤㅤ③夸父舍弃手杖，手杖掉在了地上。不一会儿，这根手杖生了根，再过一会儿，手杖发了芽，抽了枝，长成了一棵桃树。后来，这个地方长出一棵又一棵桃树，桃树结出了一个又一个大桃子。要是谁路过这里口渴了，摘几个桃子吃，就不渴了。人们都说，这些桃树是夸父留给热爱光明、善良勇敢的后代的。
①欲得饮：
②河、渭不足：
③未至：
④道渴而死：
起因：
经过：
结果：夸父因口渴而死。他的手杖化为桃林，桃树上结出的桃子供路人解渴。
劳动节里话“劳动”
[材料一]
“五一”劳动节，家长们带着孩子们出去游玩，但又有多少家长在劳动节给孩子们上好了“劳动”这一课呢?对于劳动，家长们各有说法。
家长甲：我儿子从4岁多开始自己用微波炉热牛奶。6岁多，他会站在小板凳上煎鸡蛋。他现在8岁，可以自己煮西红柿鸡蛋面。
家长乙：我儿子10岁了，还不太会系鞋带。每次看他系得那么费劲，我很着急，干脆所有的鞋子都买成带粘扣的。男孩就是没有女孩那么细心，生活能力差点儿就差点儿吧。
家长丙：因为有超能干的妈妈，导致我的个人生活能力很差。我倒是挺想教会孩子一些生活技能，问题是我自己也不太会做，对此我也很无奈。
家长丁：我觉得孩子的任务就是读书，只要学习成绩好，长大了自然有出息。至于劳动教育，对孩子没什么意义。
[材料二]
某省对450名师生就学校劳动教育的实施现状进行了调查，结果如下：
调查项目 | 统计数据 | ||
对开设劳动教育课的看法 | 很有必要 | 没用，耽误工夫 | 无所谓或很讨厌 |
59人 | 63人 | 328人 | |
学校劳动教育课的开设情况 | 开设了 | 未开设 | 不清楚 |
148人 | 148人 | 154人 | |
劳动教育课程是否作为考核科目 | 是 | 否 | 不清楚 |
13人 | 355人 | 82人 | |
[材料三]
①劳动教育为孩子的幸福人生奠基，这已成为现代教育的共识。生活靠劳动创造，人生也靠劳动创造。劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径。
②劳动教育对于立德树人，促进学生全面发展具有不可替代的作用。劳动教育可以促进学生形成勤俭节约、踏实肯干、意志坚定、团结协作的优良品质，使之成为有大爱大德大情怀的人。品德修养需要在长期的社会实践中、在日常生活的点点滴滴中踏踏实实地磨炼达成。
③劳动可以促进学生培养基本的生活生产劳动技能、初步的职业意识、创新创业意识和动手实践的能力。劳动教育要在增长青少年的见识上下功夫，引导青少年在做中学，学中做，在社会劳动实践中增长见识，丰富学识，求真理，悟道理，明事理。
④劳动可以促进学生强健体魄，形成健康的身心和健全的人格。劳动教育要引导学生在劳动中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志。
⑤劳动教育有利于加强和改进学校美育，形成以劳育美、以美育人、以文化人的育人模式，促进学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的劳动审美观，让青少年学生在劳动创造中形成发现美、体验美、鉴赏美、创造美的意识，从而提高学生的审美能力和人文素养。
(选自人民网，有删改)
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