魏晋南北朝时期大多数时间处于分裂割据的状态，但正是在这一时期，各民族之间加强了交流与交融，继续传承和发展着中华文明。阅读材料，回答问题。

材料一：

                 西晋内迁少数民族分布图

（①黄河流域汉族南迁：②北方游牧民族内迁。请将正确答案的序号填入空格内。）请根据材料指出这一现象的特点。

材料二：诏：不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。

——《魏书》卷七《高祖纪》

材料三：

图一                                                                    图二

——图文摘编自人教版七年级上册《中国历史》

江南之地，汉时火耕水耨，而无积聚；东晋南朝时，鱼盐杞梓之利，充仞八方，布帛之饶，覆衣天下……莫不有中原民族的足迹，有利于增进当地的文化。

——摘编自吕思勉《中国通史·南北朝的始末》

一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。阅读材料，回答问题。

材料一   春秋战国时期，诸侯相互兼并，华夏族与周围其他各民族交往越来越频繁，逐渐形成了以华夏为主的统一的多民族的封建国家。直到汉朝以后，华夏族才渐渐称为汉族。

——选自董耀会《万里长城纵横谈》人民教育出版社出版

材料二   晋、南北朝之时，是向来被看做黑暗时代的，其实亦不尽然。这一时代，只政治上稍显黑暗，社会的文化，还是依然如故。……其中关系最大的，便是黄河流域文明程度最高的地方的民族，分向各方面迁移。……魏晋南北朝内迁的北方少数民族一般被泛称为“五胡”，一到隋唐时代，而所谓五胡，便已泯然无迹，良非偶然。

——摘编自吕思勉《中国通史05卷》

材料三   国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海，文轨未一、此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。崤画帝宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原。今欲断诸北语，一从正音。……若有故为，当降爵黜官。各宜深戒。如此渐习，风化可新。

——【北齐】魏收：《魏书》

材料四   习近平总书记对中华民族的显著特征从4个“共同”作出了深刻阐述：我们辽阔的疆域是各民族共同开拓的；我们悠久的历史是各民族共同书写的；我们灿烂的文化是各民族共同创造的；我们伟大的精神是各民族共同培有的。

——新华阳（习近平的民族观）