题型:现代文阅读 题类: 难易度:普通
重庆市第一中学校2024-2025学年八年级上学期语文9月月考试试卷
材料一:
采访提纲
时间、地点 | 10月18日下午,北京朝阳区某咖啡店 |
采访对象 | 单霁翔(原故宫博物院院长,现任中国文物学会会长) |
采访目的 | 了解故宫文创的发展历程、成功原因,以及对文化传播的作用 |
采访方式 | 深度访淡 |
采访器材 | 纸、笔 |
采访问题 | ①您任职故宫博物院院长后,故宫的变化有哪些? ②近年来故宫文创受到大家热捧,您认为原因是什么呢? ③您认为故宫文创对文化传播的作用是什么? ④如果让您评选一个最成功的故宫文创的,会是哪一个呢?为什么? |
材料二:
现场访谈记录
问:您今天穿的这分T恤上印着“朕就是这样的汉子”,也是故宫的文创产品吗?
答:(笑)是的,台北故宫冯明珠院长到故宫来时也购买了故宫这件服装,她说他儿子18岁,正好穿这件衣服。
问:____
答:我们以前也推出过很多纪念产品,但是我们发现来故宫的观众对这些复制品感兴趣的不多,国务院领导也说台北故宫在文化创意产品方面有一些经验,本望我们学习借鉴。我们去了台北故宫博物院,发现我们文创产品有两大问题:第一、我们商店里缺少故宫特色文创产品,80%都是来自其它地方、其它文博单位的;第二,我们的商店缺少文化气息,商业气息太浓,不是博物馆商店应有的氛围。后来,经过表们不断的努力和实践。终于有了全新的故宫文创。
问:虽然说起来由旧到新只是这么简单的一句话,但我想里面一定有许多波折和不易吧。
还好我们如今看到越来越多人爱上故宫文创,你认为故宫文创的吸引力在哪些地方呢?
答:首先我们的创造基于人们的生活需要。研究大家生活中需要什么东西,做实用性强的产品,我们的产品是基于故宫186万件产品的基础,这些产品是过去时代工匠精神的体现。可以弘扬中华传统文化,既然是做文创产品必须有创意,而不仅仅是复制。每个博物馆都只有深入挖掘自己的文化资源,把自己的文化资源吃透,凝练成”我有他无”的文化创意产品,文化产品才有生命力。当然,文创产品生产多了,一定要特别关注质量。因为你是文化产品,不是一般的销售品,你要带着博物馆的尊严去进入市场。
问:你以前讲过,故宫要做走进人民生活的文创产品,要兼顾趣味性和实用性。从2016年初开始,基本上每年销售额就超过10亿了,文创产品对故宫文化传播有哪些作用?
答:对,故宫从来都不缺观众,他是世界上唯一一座接待观众千万级的博物馆。未来我们希望他成为亿万级的,这个靠什么呢?靠更多形式的文化传播。文创产品就是其中的一种,让人们能够更多的在日常生活中享受故宫的文化,让我们的文化走进千家万户,文创产品已经成为传递故宫文化的重要渠道。
材料三:
【场景化提问】
可以是建筑、陈设、造型等有形的场景因素,也包括气味、声音等无形的场景因素。在采访地点的选取上,若有选择,一定要选择对有效传播很有帮助的地方。场景化提问可以舒缓受访者心理,激发受访者情感,并使其与提问者发生情感互动。
【共情式提问】
共情式提问利用问题邃立共情关系,通过提问引起受访者积极的心理与情感四应。作为提问者,要擅长利用自已的身份和经历等背景信息,与对方的处境和感受等进行有机关联,站在对方的角度理解对方,而不是以主观的立场评判对方,积极寻找与对方的关联区域,在求同中实现共情式的积极互动。
【假设式提问】
基于事实,将角色、情景、时间,乃至观点进行虚构风格的重新创进,引导受访者的思考,用想象的张力去生发另外一种可能的观点或答案,以期揭示有关人物或事件的真相。假设式提问要注意,不只是因为不知道所以发问,还要在自己熟读了对方资料之后,将发现的事迹作为假设向对方提问,并且请对方确认。
【阐述式提问】
为了获取对方的观点,提问者有时需要将自己的观点阐速清楚,并与对方的观点产生交集与碰撞,运用引文、数据、例证等宪成话题引中和观点论证。当被访者是专业人士、领域翘楚时,他们以往的言论、著作比较丰富,是引文的士要来源,引用对方古论和观点更容易引发双方的认知互动。
【结语式提问】
结语式提问是空布或暗示谈话终止的提问方式。遗产式结语以回溯的方式站束提问;预吉式结语以展望的姿态结束提问。
设定遗产式提问一定要以受访者的生活味好和职业特长等为围心,在这个区城内进行有的放矢地提问。有一种遗产式提问叫作忠告式。这样的提问主要什对的真宾是某个领城的权成人士,他以忠告的方式总结和发布自己在思想领域或者学术方面的见解。
兵马俑 冰箱贴 | 御批折扇 | 清代朝珠 |
礼物A | 礼物B | 礼物C |
我认为应该送,因为
我认为不该送,因为
也不该送,因为
试题篮