题型:现代文阅读 题类: 难易度:困难
浙江省金华市东阳市六校2023-2024学年八年级上学期语文11月期中考试卷
致敬人生导师
题目:
①吴先生为我们讲课,应该是在 1984 年的冬季,前后讲了十几次。他穿着一件黑色呢大衣,戴一顶黑帽子,围一条很长的酱紫色的围巾。进教室后他脱下大衣解下围巾摘下帽子,露出头上凌乱的稀疏白发,目光扫过来,有点鹰隼的感觉。他目光炯炯,有两个明显的眼袋,声音洪亮,略有戏腔,一看就知道是讲台上的老将。只记得他第一节讲杜甫的《兵车行》。杜诗一千多首,他先讲《兵车行》,应该是有针对性的,因为我们是军队作家班。这首诗他自然是烂熟于胸,讲稿在桌,根本不动,竖行板书,行云流水——后来才知道他的书法也可称“家”的——他的课应该是非常精彩的,他为我们讲课显然也是十分用心的,但由于我们当时都发了疯似地摽劲儿写作,来听他讲课的人便日渐减少。最惨的一次,偌大的阶梯教室里,只有五个人。
这也太不像话了,好脾气的怀中主任也有些不高兴了。他召集开会,对我们提出了温和的批评并进行了苦口婆心的劝说。下一次吴先生的课,三十五名学员来了二十多位,怀中主任带着系里的参谋干事也坐在了台下。吴先生一进教室,炯炯的目光似乎有点湿,他说:“同学们,我并不是因为吃不上饭才来给你们讲课的!”这话说得很重,许多年后,徐怀中主任说:“听了吴先生的话,我真是感到无地自容!”吴先生的言外之意很多,其中自然有他原本并不想来给我们讲课,是徐怀中主任三顾茅庐才把他请来的意思。那一课大家都听得认真,老先生讲得自然也是情绪饱满,神采飞扬。记得在下课前他还特意说:我读过你们的小说,发现你们都把“寒”毛写成了“汗”毛,当然这不能说你们错,但这样写不规范。接下来他引经据典地讲了古典文学中此字都写作“寒”,最后他说,我讲了这么多课,估计你们很快就忘了,但这个“寒”字请你们记住。
现在回想起来,吴先生让我们永远记住这个“寒”字,是不是有什么弦外之音呢?是让我们知道他寒心了吗?还是让我们知道自己知识的浅薄?
其实,我从吴先生的课堂里,还是受益多多的。他给我们讲庄子的《秋水》和《马蹄》,我心中颇多合鸣。后来,我索性以《马蹄》为题写了一篇散文,以《秋水》为名写了一篇小说。《马蹄》发表在 1985 年的《解放军文艺》上,《秋水》发表在 1985 年的《莽原》上,这都是听了吴先生的课之后几个月的事儿。
这两篇作品对我来说都有非常重要的意义:《马蹄》表达了我的散文观,发表后颇受好评,还获得了当年的“解放军文艺”奖。《秋水》中,第一次出现了“高密东北乡”这个文学地理名称,从此,这个“高密东北乡”就成了我的专属文学领地。
吴先生讲庄子《秋水》篇那一课,就是只来了五个人那一课。吴先生进来后,那门就在弹簧的作用下“哐当”一声关上了。我们的阶梯教室有一百多个座位,五个听课人分散开,确实很不好看。我记得我不好意思看吴先生的脸,同学们不来上课造成的尴尬却要我们几个来上课的承受,这有点不公平,但世界上的事情就是这样。
虽然只有五个人听讲,但吴先生那一课却讲得格外地昂扬,好像他是赌着气讲。我当时也许想到了据说黑格尔讲第一课时,台下只有一个学生,他依然讲得慷慨激昂的事,而我们有五个人,吴先生应该满足了。
“秋水时至,百川灌河,泾流之大,两涘渚崖之间,不辨牛马。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美为尽在己……”先生朗声诵读,抑扬顿挫,双目烁烁,扫射着台下我们五个可怜虫,使我们感到自己就是目光短浅不可以语于海的井蛙、不可以语于冰的夏虫,而他就是虽万川归之而不盈、尾闾泄之而不虚,却自以为很渺小的北海。
讲完了课,先生给我们深深鞠了一躬,收拾好讲稿,穿戴好衣帽,走了。随着弹簧门“咣当”一声巨响,我感到这老先生既可敬又可怜,而我自己,则是又可悲又可耻。
因为当时我们手头都没有庄子的书,系里的干事便让我将《秋水》《马蹄》这两篇文章及注解刻蜡纸油印,发给每人一份。刻蜡纸时我故意地将《马蹄》篇中“夫加之以衡扼,齐之以月题”中“月题”的注释刻成“马的眼镜”,其意大概是想借此引逗同学发笑吧,或者也是借此发泄让我刻版油印的不满。我没想到吴先生还会去看这油印的材料,但他看了。他在下一课讲完时说:“月题”,是马辔头上状如月牙、遮挡在马额头上的佩饰,不是马的眼镜。然后他又说——我感到他的目光盯着我说——“给马戴上眼镜,真是天才!”——我感到脸上发烧,也有点无地自容了。
毕业十几年后,有一次在北大西门外遇到了吴先生,他似乎老了许多,但目光依然锐利。我说:吴先生,我是军艺文学系毕业的莫言,我听过您的课。
他说:噢。
我说:我听您讲庄子的《秋水》《马蹄》,很受启发,写了一篇小说,题目叫《秋水》, 写了一篇散文,题目叫《马蹄》。
他说:噢。
我说:我曾在刻蜡纸时,故意把“月题”解释成“马的眼镜”,这事您还记得吗?
此时,正有一少妇牵着一只小狗从旁边经过,那小狗身上穿着一件鲜艳的毛线衣。吴先生突然响亮地说:
“狗穿毛衣寻常事,马戴眼镜又何妨?”
(出自《莫言散文集》节选)
事件 | 双重视角 | 语句摘要 | 品读细节,探究变化 |
吴老师讲《秋水》篇那一课 | 过去的我 | 我记得我不好意思看吴先生的脸,同学们不来上课造成的尴尬却要我们几个来上课的承受,这有点不公平,但世界上的事情就是这样。 | 我之所以不敢看吴先生的脸是因为① |
② | 现在的我 | 现在回想起来,吴先生让我们永远记住这个“寒”字,是不是有什么弦外之音呢?是让我们知道他寒心了吗?还是让我们知道自己知识的浅薄? | 连用三个问句,言外之意是③ |
A.《回忆吴先生》 B.《马的眼镜》
我选,原因:。
【材料一】
有一种情怀,叫新华书店
来源:浙江工人日报作者:郑凌红
①这世上,我始终相信有一种情怀叫“新华书店”。它是符号、印记、文化坐标,也是鸡汤、灯塔、心灵花园。
②一千个读者,有一千个哈姆雷特。一千个读者,也有一千个“新华书店”。新华书店就像风情万种的女子,给人以无尽的遐思和回味。
③有人在这里邂逅爱情,有人在这里排解寂寞,有人在这里追逐梦想,有人在这里稀释烦忧。而归根结底,他们都在这里遇见了更好的自己。
④这是文字的魅力,这是诗意的栖息。红色的门牌,苍劲的“毛体”,令人心生向往。很多时候,我会想,一座城市可以没有肯德基,没有游乐场,却不可以没有新华书店,没有文化气质。⑤小时候,新华书店是我的父亲传递父爱的纽带。父亲在外当兵,偶尔回家探亲,除了带些吃的玩的,几本书必然不会少。从最初的漫画图书到后来的四大名著,慢慢地培养了我对阅读的兴趣,对书里世界的向往。
⑥后来,上中学大学,口袋里不再羞涩,也不愿意让自己的精神食粮供给不足,于是尽力地买书,尽力地让自己的住处有点“书卷味”,就买各种各样的书,杂文、传记、哲学、心理学、专业书籍,有点闲钱就去买,反正钱花了有书在,不像吃的东西吃进嘴里就没了。正是抱着这一简单实在的想法,我买的书越来越多,学到的知识越来越丰富,内心也渐渐充盈起来。
⑦在夜深人静的时候,捧着书本,我常常在想,如果没有这些书本,那我一定会少了很多人生的趣味。这种趣味将会决定我是否能成为一个有趣的人。这种有趣,是宽容、豁达、善良、宽广和格局。而这些,都是从一个叫“新华书店”的火车始发站带给我的,带领我慢慢脱离眼前的苟且,依稀寻找到诗意和远方。A.尽管,我还在路上,可是我知道我一直在朝前走。
⑧如今,工作多年,买书看书仍是难以割舍的爱好。总觉得,少了书,少了阅读,少了去新华书店走走,就少了点生活的滋味。社会多浮躁啊,可是内心需要有强大的精神支撑和一往无前的追求。
⑨书,给了我很多。从大学里的文学社,到初入社会的投稿,到如今的作协会员,再到自己“与时俱进”开设的个人微信公众号,我知道这些都是来源于不忘初心,对书籍孜孜不倦地热爱。这种热爱,这种执着,相信会让我的灵魂变得更有趣。我也欣喜地看到,越来越多的人走向新华书店,越来越多的人在宁静中求致远,越来越多的人把买书看书当作人生中最大的投资。
⑩B.人生是一场修行,行走的旅程,是为了遇见更好的自己,而读书无疑是最佳选择。阅读的枝極开出花来,在不同人的眼中结出不同的果。能感伤也能冷静,能认真也能超脱。能应俗随时,也能潜藏非尘世的丘壑。
⑪春风十里,不如有你。也许在每一个人的心中,都有一种情怀叫“新华书店”。它让我们最先爱上阅读,珍藏过往,清醒现在,看到未来,用一点一滴的相伴相知,看到满仓满屋的收成。
【材料二】
【1.0时代:单纯的书店】 之于80后和90后,新华书店担负着他们“出人头地”的希望, 基本和各种教辅材料划着等号。那个火热的年代,每一个在新华书 店排队的身影,一定都怀揣着一个“改写命运”的理想。新华书店 几乎垄断了计划经济时代中国的图书市场,它扛在肩上的是普及和 传播优秀文化的重担。相比“书店”,它更像是一家公益机构。 | |
【2.0时代:书店十休闲空间】 随着中国图书市场的开放,民营资本和外资大量涌入,主打“情 调”、“潮流”的“网红书店”开始成为书店行业的新兴力量,并 逐渐形成与新华书店分庭抗礼之势。咖啡、餐饮、讲座、画廊乃至 脱口秀在各种网红书店司空见惯。 | |
【3.0时代:文化IP】 更加注重设计的独特感,形成极强的辨识度。由于独特的设计风格,3.0的书店往往会引发最初消费者在社交网络上的推荐,他们通常拍照打卡上传社交网络,吸引朋友,这些具有冲击力的照片迅速扩散,同时优质的消费体验积累了持续性的好口碑,最终被大众定位为网红书店。书店作为一种特殊的主体,其天生容易引发消费者的好感,从长远来看,这些书店应该打造成文化IP, 形成自己的影响力。这样,其变现的能力将更上一个层级。作为实体书店,在这个年代是很难靠卖书赚钱的,但是形成文化IP后,变现的方式则会更多。比如“阿那亚”靠地产赚钱,“方所”靠相关联的服装赚钱,其它书店也可以靠会员、百货、IP衍生品等赚钱。 (以上材料转载自界面新闻,有删改) |
试题篮