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题型:现代文阅读 题类: 难易度:普通

部编版2024年秋季三年级上册语文《大自然的声音》课时训练

阅读短文,完成练习。

倾听大自然的声音

远离了城市的喧闹,我回归了自然,倾听着她美丽的声音。

听,风儿的声音。调皮的风儿坐在高高的绿树枝头,与玲珑的绿叶一同唱出一首优美的小 曲。“____”伴着鸟语虫鸣,逐渐清晰起来,响亮起来。

听,流水的声音。清澈的泉水不停地唱着歌,日日夜夜地奔驰着,“____”仿佛是水与风的 对唱,水与石的应答。

听,叶落的声音。轻轻的____的一声,如同一只蝴蝶一般缓缓飞落,静静地盖住大地。一 个极其微弱的声音,却震动了大地—“落红不是无情物,化作春泥更护花”。落叶的声音,带着 多少浓浓亲情。无奈的凋零,原来是为了归根!为了一种永恒的爱!

噼啪,噼啪,这是草儿萌发,土壤破裂的声音;____,这是下雨后树叶上的雨珠滴落在路旁 的小水洼中的清脆声响;____,这是鸟儿在枝头啼叫的声音。这都是大自然为我们谱写的动听 的歌谣哇!

(1)、选择下列表示声音的词语填在文中对应的横线里。(填序号)

①啾啾,啾啾②滴答,滴答③沙啦啦,沙啦啦……④哗——哗——⑤唰

(2)、短文围绕第1自然段写了 、流水、的声音和草儿萌发使土壤破裂的声 音、 的声音、的声音。
(3)、作者说叶落的声音“震动了大地”,是因为 (     )
A、叶落的声音太大,使大地产生了震动。 B、这是把大地和落叶当成人来写,表明了大地和落叶间浓浓的亲情。 C、落叶归根是为了变成肥料滋养万物,这种奉献精神让人感动,“震动了大地”说的其实 是作者心灵的震撼。
(4)、从文中选择一个你喜欢的句子用横线画出来,并写出理由。
(5)、课文开头先用一个概括性的句子总领全文,再从风、水、动物三个方面具体描写了大自然的 声音,思路清晰,结构严谨。你还听过哪些“美妙的声音”?请仿照课文的结构,补全下图。

举一反三
阅读短文,完成练习。

                                                                                                      感恩的心

     老师,是世界上最平凡却又最伟大的职业。有人说老师是无私的蜡烛,是辛勤的园丁,是人类灵魂的工程师。但是在我的心里,老师像连接知识与人类文明的桥梁,引导我们一步步踏向知识的彼岸。

     在我的记忆中有一堂很特别的作文课,留给了我很深的印象。那是语文老师“改变”了上课的传统方法,带我们到了实地“考察”。要我们以拥抱大自然为题,把春天里的各种风景写出来。语文老师怕同学们弄虚作假,不能写出真情实感;又怕同学们没有时间外出,不能寻找春天来临的足迹,便决定亲自带同学们来到公园寻找春天。同学们知道后高兴得欢呼雀跃,兴奋得手舞足蹈。因为这毕竟是同学们第一次外出上课。来到公园,语文老师向同学们介绍了各种在春天里盛开的花,并且现场就请同学们描述各类花朵的外形与香气。在游园的最后,老师笑着说:“写作文,就是要留心观察身边的事物,并且用自己手中的笔记录下来。”语文老师的话让我们深切地感受到了写作文的真谛,同时也佩服语文老师上课方法的“独特”。

    就是这样,我们的语文老师用自己授课的方式,用自己关爱学生成长的朴素情怀,表达了一种“烛光和春蚕”的精神,老师啊,您是我们学习的导师、您足我们做人的楷模,我们能报答您的只有加倍地学习、快乐地成长。老师啊,请您相信我们,在今后的岁月里,我们将怀着感恩的心去报答您对我们那份真诚的爱。

阅读下文,回答问题。

你好啊,海南岛!

    海南岛同大陆隔着一个琼州海峡,最窄的地方只有18千米。天气晴朗的时候,从雷州半岛可以看见海南岛。这个宝岛的总面积有3万多平方千米,仅次于台湾,是祖国的第二大岛。整个海南岛像一个雪梨,又像一把打开的伞,中间高,四周的高度逐渐降低。

    海南岛是个宝岛,是祖国南疆的一颗明珠。在那里,椰子、槟榔、芒果、木瓜、香蕉等热带水果到处都是;橡胶、油棕、咖啡、可可、胡椒等热带经济作物,遍布全岛。在五指山区,在遮天蔽日的原始森林里,有各种名贵的药材,还有珍奇的热带、亚热带动物。在环岛的海洋中,海滩下盛产鱿鱼、马鲛鱼、飞鱼、龙虾、麒麟菜,还有海花石、海盐和五光十色的海螺、海贝。在平原区,一年四季可以种植庄稼,水稻一年可收三次。花木四季常绿,鲜花四季常开……一句话,这是一座美丽的花园,这是一座巨大的万宝库。

    海南岛不但是美丽的宝岛,还是一个有光荣革命传统的海岛。

    早在1926年,当地的汉族和黎族群众,在党组织的领导下,组成了琼崖游击队,同反动派和日本侵略者进行坚决的斗争,表现了中华民族威武不屈的精神。

    海南岛是如花似锦的岛,是物产丰富的岛,是英雄的岛。

    我不禁面对大海高呼_____你好啊_____海南岛_____

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