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题型:名著导读 题类: 难易度:普通

浙江省舟山市金衢山五校联盟2023-2024学年九年级上学期语文10月期中考试卷

小海在阅读《艾青诗选》时,对艾青产生了浓厚的兴趣。
(1)、为了对艾青有更深的了解,小嘉查找了资料,请帮小嘉判断出有误的一项(   )
A、艾青原名蒋正涵,字养源,号海澄。在发表《大堰河——我的保姆》时第一次使用了“艾青”这一笔名。 B、20世纪30年代,艾青的诗歌创作达到了一个高峰,代表作有《北方》《黎明的通知》《鱼化石》等;艾青诗歌创作的另一个高峰是1978年以后,代表作有《镜子》《光的赞歌》等。 C、擅长绘画的艾青,在他的诗歌创作中明显地表现出“诗中有面”的特点,诗作具有鲜明的色调,清晰的线条,素描一般的简练、凝重。如《刈草的孩子》。 D、艾青也被称为“太阳与火把”的歌手,代表诗作呈现出散文化、口语化的风格,诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等,极大地增强了诗歌的真切感和表现力。
(2)、请根据拼音写出相应的汉字。

阳光在沙漠的远处,

躲在暗云zhē着的河上chí去,

暗的风,

暗的沙土,

暗的

旅客的心啊。

阳光嬉笑地

躲在沙漠的远处。

——《阳光在远处》

乌云很快地聚拢在森林黝黑的边缘。

湖边的一行棕树,

向míng暗的天空撞着头。

羽毛凌乱的乌鸦,

静悄悄地qī息在罗望子的枝上,

河的东岸正被乌沉沉的暝色所侵袭。

雨水成了小河,流过狭街,

好像一个嬉笑的孩子从他妈妈那里跑开,

故意要挠她一样。

——《雨天》

举一反三
阅读下文,回答问题

       (晁盖)一行人上岸,王伦领着一班头领出关迎接。晁盖等慌忙施礼,王伦答礼道“小可王伦,久闻晁天王大名,如雷贯耳。今日且喜光临草寨。”晁盖道“晁某是个不读书史的人,甚是粗鲁,今日事在藏拙,甘心与头领帐下做一小卒,不弃幸甚。”山寨里宰了两头黄牛、十个羊、五个猪,大吹大擂筵席。晁盖心欢喜,对吴用等六人说道“我们造下这等弥天大罪,哪里去安身!不是这王头领如此错爱,我等皆已失所,此恩不可忘报!”吴用只是冷笑。

       次早天明,只见人报道“林教头相访。”七个人慌忙起迎接,邀请林冲入到客馆里面。吴用便动问道“不知谁荐头领上山?”林冲道“柴大官人(柴进)举荐到此。”吴用道“柴大官人名闻寰海,声播天下,教头若非武艺超群,他如何肯荐上山?非是吴用过称,理合王伦让这第一位头领坐。此天下之公论,也不负了柴大官人之书信。”

       辰牌已后,三四次人催请。晁盖和众头领却赴席。王伦等都出相接,分宾主坐定。王伦便起身把盏,对晁盖说道“感蒙众豪杰到此聚义,只恨敝山小寨,是一洼之水,如何安得许多真龙?聊备些小薄礼,万望笑留。非是敝山不纳众位豪杰,奈缘只为粮少房稀,恐日后误了足下,众位面皮不好,因此不敢相留。”说言未了,只见林冲双眉剔起,两眼圆睁,坐在交椅上大喝道“你前番我上山时,也推道粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨,你又发出这等言语,是何道理?”吴用便说道“头领息怒。自是我等的不是,倒坏了你山寨情分。请头领息怒,我等自去罢休。”林冲大怒道“量你(王伦)是个落第腐儒,胸又没文学,怎做得山寨之主!”可怜王伦做了多年寨主,今日死在林冲之手。

(以上第十九回)

       宋江(对招降钦差太尉宿元景)道“小可水洼,自从王伦上山开创之后,却是晁盖上山,今至宋江,已经数载,附近居民,扰害不浅。”

(第八十二回)

(节选自《水浒传》,人民文学出版社,1997年)

阅读下面短文,回答问题。

    记得有一天早晨,我第一次问起“爱”这个字的意思。①当时认识的字还不很多,我在花园里摘了几朵早开的紫罗兰送给莎莉文老师。她很高兴地想吻我,可我那时除了母亲外,不愿意让别人吻我。那时候,莎莉文小姐用一只胳膊轻轻地搂着我。在我手上拼写出了“我爱海伦”几个字。

    “爱是什么?”我问。

    ②莎莉文老师把我搂得更紧了,用手指着我的心说:“爱在这里。”

    我第一次感到了心脏的跳动,但对老师的话和动作依然迷惑不解,因为当时除了能触摸到的东西外,我几乎什么都不懂。

    我闻了闻她手里的紫罗兰,一半儿用文字,一半儿用手势问道:③“爱就是花的香味吗?”

    “不是。”莎莉文老师说。

    我又想了想。太阳正温暖地照耀着我们。

    ④“爱是不是大阳 ”我指着阳光射来的方向问,“是太阳吗?”

    当时在我看来,世界上没有比太阳更好的东西了,它的热力使万物茁壮生长。但莎莉文小姐却连连摇头,我真是又困惑又失望,觉得很奇怪,为什么老师不能告诉我,什么是爱呢?

    一两天过后,我正用线把大小不同的珠子串起来,按两个大的、三个小的这样的次序。结果老是弄错,莎莉文小姐在一旁耐心地为我纠正错误。弄到最后,我发现有一大段串错了,于是,我用心想着,到底应该怎样才能把这些珠子串好。莎莉文老师碰碰我的额头,使劲地拼写出了“想”这个字。

    这时,我突然明白了,这个字原来指的是脑子里正在进行的过程。这是我第一次领悟到抽象的概念。

    我静静地在那里坐了许久,不是在想珠子的排列方式,而是在脑海中用新的观念来寻求“爱”的解释。那天,乌云密布,间或有阵阵的细雨,突然间太阳突破云层,发出耀眼的光芒。

    ⑤我又问老师:“爱是不是太阳?”“爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。”老师回答说。她似乎意识到我仍然是困惑不解,于是又用更浅显、但当时我依然无法理解的话解释说:“你摸不到云彩,但你能感觉到雨水。你也知道,在经过一天酷热日晒之后,要是花和大地能得到雨水会是多么高兴呀!爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜。没有爱,你就不快活,也不想玩了。”

    刹那间,我明白了其中的道理我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。

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