题型：默写 题类： 难易度：普通
浙江省绍兴市柯桥区湖塘中学2023-2024学年九年级上学期语文第一次阶段性检测试卷
苏轼云：“人生如逆旅，我亦是行人。”读一个人的诗文，其实就是走遍他的人生。在那些诗文里，你可以看到他看过的风景，如“，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》）；你可以品味他经历过的人生滋味，如“寂寂江山摇落处，”（刘长卿《长沙过贾谊宅》）；你可以理解他以天下为己任的高尚情操，如“， ”（范仲淹《岳阳楼记》）；你可以体会他对亲人的美好祝愿，如 “，”（苏轼《水调歌头》）；你可以感受他积极进取的精神，如“，”（李白《行路难》）.
乐器 | “{#blank#}1{#/blank#}，散入春风满洛城”，笛声婉转，拨动了多少游子思乡的心弦。(《春夜洛城闻笛》) |
“独坐幽窒里，{#blank#}2{#/blank#}”，王维借用幽幽琴声传达出归隐后的自得之意。(《竹里馆》) | |
修辞 | “{#blank#}3{#/blank#}，{#blank#}4{#/blank#}”，作者运用了夸张的修辞手法，表达了对家乡无尽的留恋。(《逢入京使》) |
“{#blank#}5{#/blank#}，百般红紫斗芳菲”，诗人以{#blank#}6{#/blank#}手法，从花草树木的角度写对春天的留恋。(《晚春》) |
策略 | 诗句 | 收获 |
看标题 | 水何澹澹，{#blank#}1{#/blank#}。（曹操《观沧海》） {#blank#}2{#/blank#}，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》） | 标题常点明时间和地点，概括事件，蕴含情感。 |
抓意象 | 乡书何处达？{#blank#}3{#/blank#}。（王湾《次北固山下》） | 古人常借助意象“月”和“雁”来表达{#blank#}4{#/blank#}情感。 |
明手法 | 日月之行，若出其中；{#blank#}5{#/blank#}，若出其里。 （曹操《观沧海》） | 虚实结合，彰显博大胸襟。 |
{#blank#}6{#/blank#}，小桥流水人家。古道西风瘦马。 （马致远《天净沙·秋思》） | 对比衬托，抒发离人愁思。 | |
总结：依据阅读策略，重新思考并整理古诗文，我们可以有新的收获。正如孔子所说： “{#blank#}7{#/blank#}，{#blank#}8{#/blank#}。”只有学思结合，才能求得真知。 | ||
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