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题型:填空题 题类: 难易度:容易

部编版初中历史九年级上册 第4课 希腊城邦和亚历山大帝国 课前导学

公元前5世纪中后期主政,雅典达到,奴隶制民主政治发展到高峰。
举一反三
阅读材料,完成下列要求。

材料一:他(见下图)扩大了公民的权利,公职人员几乎都是从全体公民中抽签产生,使每一名公民都有参政的机会。代表各地的10个主席团轮流主持城邦日常事务,召集公民大会。这些主席团由各地抽签产生,主席团主席也经抽签产生。公民大会是最高权力机构,具有立法、司法等多种职能。为了保证贫穷公民参政议政,他还建立了津贴制度。

——九年级上册

材料二:经历了长期的探索和尝试之后,英国选择了保留王权形式的资产阶级代议政体,即君主立宪政体。1689年,英国议会通过《B》,为限制王权提供了法律保障。1701年,英国议会通过《王位继承法》,把王位继承用议会立法固定下来。这部法律进一步限制王权,保证了资产阶级的自由和权利。18世纪,随着内阁制度的逐步确立,英国的代议制度建立起来,进一步完善了君主立宪制。

材料三:美国的民主实践是一种崭新的尝试。作为英国的殖民地,美国通过革命和协商的方式,形成了一种新型的民主政体——总统制。与英国的议会制相比,美国不仅根除了“君主”“王权”的存在土壤,开启了国家元首的选举模式,而且还确立了“三权分立”的基本原则。经过长时间磨合,特别是经历了两次世界大战后,美国凭借强大的军事和经济优势,使其民主形式看上去更加耀眼,其影响力已经远远超过此前的英国。

——摘编自孙瑛辉《论民主的多样性及其科学把握》

人民是历史的创造者,而杰出的历史人物在关键时刻做出的决策往往成为推动社会发展的动力。某校九年级(2)班学生开展以“人物·发展”为主题的探究活动,请你加入他们,一起完成任务。

【任务一航海家】

以下是不同的人对哥伦布的不同看法:

印第安人:他是恶魔。他把欧洲强盗带到了美洲,破坏我们的文化,掠夺我们的财富。

欧洲人:他是功臣。他把欧洲文明传到美洲,使落后的美洲走向文明。

第一组同学根据部编版九年级上册历史教材整理以下内容:

【任务二思想家】

第二组同学搜集了两位思想家的言论,整理如下:

伏尔泰

马克思

在你睡觉时,你能获得保证,第二天醒来时,你的财产和昨天一样,没有丝毫变动,这是很大、很幸福、超乎许多国家的权利。

全世界无产者联合起来!资产阶级再不能做社会的统治阶级了,再不能把自己阶级的生存条件当作支配一切的规律强加于社会了。

【任务三政治家】

第三组同学对东西方政治家的治国措施进行了搜集和整理。

伯里克利改革

________________是处理雅典事务的最高权力机构,它一年召开40次例会……伯里克利规定大部分实行薪给制,使贫民有可能担任公职。另外,他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭,陪审法官由抽签产生,所有公民都可担任。

孝德天皇大化改新

以________________律令制度为蓝本,从经济到政治方面进行了改革。实行公地公民制;确定中央、地官的行政区划和组织,中央分京师和畿内,地方分国、郡、里;官吏由国家任免,废除世袭制。

【任务四创新家】

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