题型:现代文阅读 题类: 难易度:普通
山西省朔州市多校2023-2024学年七年级下学期语文期末评估卷
【榜样调查】
中国青少年研究中心在全国启动了少年儿童的偶像崇拜与榜样教育调查。报告显示:绝大部分的受访少年儿童确认自己有榜样。对少年儿童“选择榜样时看重的因素”研究发现,少年儿童较为看重的因素是有才华、有学识、肯奋斗、有梦想。对少年儿童“关注榜样的哪些信息”研究发现,____ 。
【认识现状】
青少年价值观、人生观、世界观尚未完全形成,认知能力及判断能力不够成熟,在选择偶像时往往浮于表面,不够理性;在具体行动上,有些青少年表现出盲目性、过激性,甚至沉迷偶像,以致迷失自我。因此,对青少年加强榜样教育,引导他们领悟好榜样的力量,尤为重要。
【偶像与榜样】
偶像与榜样既有明显的不同,又互相联系。偶像往往是少年儿童自主选择的,而榜样大多是教师、家长给孩子树立的,或是社会倡导人们去学习的,体现了主流价值观和道德规范,更具权威性。
偶像借助流行文化、商业营销等,往往呈现的是完美化、理想化的形象。而榜样由于是教育者树榜样宜传图 毛泽东1963年3月的题词立的,更多体现的是社会价值和道德情操,更具有时代性和现实性。
偶像是少年儿童根据自己的标准选择的,因此可能是优质的,也可能是劣质的。而榜样是教育者树立的,质量也是优质的。但是,偶像与榜样不是割裂的,少年儿童可能既有偶像又有榜样,也可能在偶像和榜样的人选上存在交叉。少年儿童对偶像的崇拜,有可能转化为对榜样的学习。
【合理引导】
引导首先要在尊重的基础上进行。要先了解孩子为什么喜欢明星偶像,了解少年儿童流行文化的流变特点与方向,与少年儿童“同频共振”,才能更好地引导他们,把明星偶像的正能量精神内涵转变为少年儿童成长的精神营养。
在尊重的基础上要特别重视价值观的引导。在“饭圈”营销手段的裹挟下,对明星偶像高度认同的少年儿童很有可能被不良价值观诱导,发生粉丝间的“互撕”。要培养少年儿童理性表达情感的行为习惯,同时也要借势借力,挖掘“饭圈文化”中的正能量,用少年儿童喜欢的表达方式,将主流价值观与“饭圈文化”等亚文化对接。
写作提示:①结合四则材料,符合活动主题;②不少于100字。
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