题型:现代文阅读 题类: 难易度:普通
湖北省仙桃市2023-2024学年八年级下学期语文期末质量监测试卷
生物处理技术出手,垃圾成资源
李禾
固体废物被转化成生物能或有机肥
①我国每年产生的畜禽养殖废弃物近40亿吨、主要农作物秸秆约10亿吨、一般工业固体废物约33亿吨、大中城市生活垃圾约2亿吨。固体废物产生量巨大,已成为环境的重要污染源。生物处理技术是利用微生物分解固体废物的处理技术,主要是处理废物中的有机成分。生物处理技术不仅能实现有机固体废物的减量化,还能变废为宝,将其转化为有机肥料以及生物质天然气等能源产品。
②生物处理技术主要包括好氧堆肥技术、厌氧发酵技术和生物转化等。
③好氧堆肥技术是指有氧的条件下,细菌、真菌、放线菌、纤维素分解菌、木质素分解菌等好氧微生物分泌在细胞内合成在细胞外起作用的酶——胞外酶,将固体废物中的有机成分分解为可溶性的有机质。这些有机质再渗入微生物细胞中,参与新陈代谢,从而实现固体废物向腐殖质转化,最终达到腐熟稳定,成为有机肥料或有机土壤等。而好氧堆肥反应会产生热量和二氧化碳。
④厌氧发酵技术在无氧的条件下,利用厌氧或者兼性厌氧微生物降解有机固体废物,并获得甲烷和二氧化碳。该技术不仅能修实现垃圾无害化和减量化,还可以被得生物能甲烷和氢气,实现固体废物的资源化利用。
⑤不过,在将有机物转化为沼气(即甲烷和二氧化碳)时,还会产生沼渣、沼液。厌氧发酵产生的沼渣、沼液富含未降解的有机物和矿物质,根据我国相关法规,还需要进行另一阶段的处理后进行回收。这是一个连续的过程。厌氧发酵工艺目前是处理厨余垃圾的主要工艺,近年来,在垃圾分类收集政策实施后,该技术在北京、上海等主要城市已获得逐步发展和应用。
⑥生物转化是利用昆虫等将有机废物转化为蛋白质和肥料的生物过程。整个过程产生的高质量蛋白质,可作为动物饲料,满足动物生长的营养需求。
生物处理固废技术取得良好效果
⑦近年来,我国在生物处理固体废物方面有大量的技术创新和成功案例。
⑧江苏连云港市推出的餐厨垃圾处理项目,利用有机废物或厌氧发酵后的副产物沼渣养殖蝇蛆等昆虫,从而获得蛋白和肥料。即通过自动化上料设备,将装有蝇蛆卵的养殖盒送入育雏单元房进行养殖。经3-4天的养殖孵化后,分盒加料后送到快速生长单元房养殖,养殖约4.天后再通过筛分设备将成虫和虫粪分离。分离后的成虫是各类饲料蛋白的理想原料,可供应给禽类养殖场、水产、宠物等行业;虫粪是有机肥,可用于有机绿色农产品生产中。
⑨生物处理技术仍存在诸多挑战,比如好氧堆肥法占地面积大,邻避效应强,在中大型城市难以推广。厌氧发酵法经济性差、产气率低,生物质天然气的能源转换效率低,能直接将天然气并网的项目较少,大部分是转换为电能,存在较高的能量损失;副产物利用率低,大部分项目产生的沼渣、沼液不能资源化利用,还需投入较高水处理与焚烧处理成本;预处理技术有待进一步提高,国内垃圾分类尚处于起步阶段,收运的有机垃圾中会含有大量杂质,对厌氧发酵影响较大。
(选自《科技日报》,有删改)
【材料一】
某中学七年级学生课外阅读情况调查表
读书兴趣及占比 | 圈点批注摘录习惯及占比 | 联系实际评价质疑及占比 | |||
有兴趣 | 81% | 每读必做 | 11% | 经常做 | 8% |
一般 | 19% | 凭兴趣做 | 32% | 偶尔做 | 30% |
无兴趣 | 0% | 从不主动做 | 57% | 从不做 | 62% |
【材料二】
日常实用的阅读习惯:
①我会努力记住书中的关键人物和情节。
②遇到不理解的内容,我会停下来查找资料把它弄清楚。
③我会在读后跟朋友分享阅读的经验。
④我会随手做点儿笔记。
⑤我会在书上做点儿圈点批注。
⑥我会拿一个专门的笔记本做些摘录。
(素材来源:统编版七年级上册语文教材综合性学习《少年正是读书时》)
【材料三】
“我叫董宇辉,之前是老师,现在是售货员。”这位8年带过50万学生的新东方英语老师,因为双语直播带货走红。
董宇辉为何能走红?作为带货主播,卖货是“副业”、讲课为“主业”的他的确与众不同。在直播间,他孜孜不倦地输出知识,传统文化与生活哲学交替,妙语连珠,让人听着心旷神怡。没有肾上腺素飙升的刺激和秒杀的紧张,网友从奔商品而来变为奔知识而来。有网友留言:“我是来学知识的,顺便买东西。”也有网友说:“我一个大男人,在董老师的直播间,感动得热泪盈眶。”
很多人说,董宇辉上到天文地理,下到百姓生活,信手拈来,侃侃而谈,是不是有副本?对此,他在接受央视采访时回应:“文案不需要提前准备,在镜头前张口就来的东西,取决于这些年你读的书。”说得多好!正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每一本书,你多做的每一份努力,都会有收获和回报!
(出自人民网,有删改)
【材料四】
读者的四种类型 | 表 现 |
海绵型 | 读什么吸收什么,随后又几乎原封不动地吐出来,什么都没有获得。 |
磨砂玻璃型 | 只满足于把书读完,为的是消磨时间,没有留下有价值的东西。 |
过滤袋型 | 把阅读的内容进行过滤,留下的是残渣剩料。 |
钻石型 | 阅读时主动与作者对话,用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益,还使别人也受益。 |
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