试题 试卷
题型：填空题 题类： 难易度：普通
【新领程】实验操作手册科学六年级下册第二单元生物的多样性科学知识
实验材料：校园平面图、直尺、彩色铅笔等。
微课堂
实验步骤：
画出校园分布图。
在校园分布图中标出校园生物。
方法1：把校园生物名称直接标注在校园生物分布图的准确位置。
方法2：把校园生物图片剪贴在分布图旁边，用箭头指向它所在的具体位置。
方法 3：把校园生物进行编码，排列在校园生物分布图的下面，再把生物编码标注在校园生物分布图对应的位置。动物编码和植物编码可采用不同的形式来加以区分。例如：动物编码用(1)(2)(3)的形式，植物编码用①②③的形式。
我的记录表
校园生物分布图(以蚂蚱为例)
我的发现：校园里的生物{#blank#}1{#/blank#}、{#blank#}2{#/blank#}中生活着{#blank#}3{#/blank#}。
A 地点
蚂蚁
B地点
蚂蚁、蜘蛛、蝴蝶、香樟树、冬青树、狗尾草、凤仙花
C 地点
金鱼、水藻
生命世界多姿多彩、千奇百怪，让我们再次走进生命世界，研究生物的多样性，爱护我们赖以生存的地球家园。
生物名称
蜘蛛
蝗虫
蜜蜂
樟树
桂花树
狗尾草
苔藓
A地点
有
无
C地点
试题篮
