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试题 试卷

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题型:单选题 题类:常考题 难易度:普通

林中小溪

下列空白处依次填入的句子是(    )

    不是所有的笑容都表达喜悦,________;不是所有的喝彩都表达赞颂,________,不是所有的顺从都表达虔敬,________;不是所有的顺利都表达成功________,

①就像不是所有的反对都表达憎恶。

②就像不是所有的眼泪都表达悲痛。

③就像不是所有的沉默都表达否定。

④就像不是所有的挫折都表达不幸。

A、③②①④ B、①③②④ C、②③①④ D、④③①②
举一反三
文学作品阅读

【文化之旅】课本剧改编

阅读下面选文,请以编剧身份,从情节、对话、舞台说明、现场演绎角度进行改编。

除岁(节选)汪曾祺

①守岁烛的黑烟摇摇的,像一条小水蛇游进黑暗里。烛泪漓漓淋淋的流满了锡烛台的周身,发散着一种淡淡的气味,烛焰忽大忽小,四壁的光影也便静静的变化着。

②想不到适当的事情做,我移移坐在椅子里的屁股,轻轻地嘘出一口气。父亲抬起头来看了我一眼。

算盘珠子刷溜的响着,薄薄的关山纸一张一张的翻过。

③真的,过年了。

④ “还好,亏不了多少,够开销的了。”【甲】父亲……
 

设计意图:从上下文看,父亲对于当下的社会现状是并不满意的,此时父亲谈到无力改变的现状,心清是无奈与气愤的。利用“凉茶”这个道具,“ 倒”“用力打”“泼”等动词将父亲的不满具象化。


       ⑤父亲少年时节完全是个少爷,作得好诗,舞得好剑,能骑人不敢近身的劣马,春秋佳日常常大醉三天不醒,对于生业完全不经意。现在却变成一个老老实实的生意人,教人简直不能相信。我凝视壁上挂着他的照像,想寻出一点风流倜傥的痕迹。

⑥“一到天明,你等着瞧吧,多少字号要在公会的名单上勾去了。广源,新丰,玉记,……船多不碍港,客多不碍路,兔死狐悲,要是有点办法,谁不愿援之以手,然而自顾都不暇了,只好眼睁睁看着一爿一爿的不声不响的倒。

【示例】父亲说着一手抓起茶杯,把杯内的残茶往嘴里倒,大概茶早已凉透了,他用力打了个寒噤,把茶都泼在痰盂里。

⑦炮声又紧了,纸窗沙沙的抖了一阵。也辨不清是敌人的,是我们的。夜来,炮声就没停过,不过到紧的时候才教人一惊。

⑧“这次是抗战,抗战,我们难道不明白吗?为了抗战,商人吃点苦是应该的,只是——”【乙】父亲…….

⑨“写春联吧,年,总是要过的。墨已经研好了,在架子上茶杯里,你拿来渗点水,燉在脚炉上,写春联的墨要熟,才有光。炉里该还有火,三十夜,要彻夜火烈。纸——怎么‘万年红’买不到?这是本城出的啊!没有就将就省用吧。”【丙】父亲……

⑩“大门后的联字换换,就用‘频忧启瑞,多,——多福兴邦’。”“福?”“福。大年下,用个‘难’ 字让老太爷看见要不高兴。”“那,‘忧’字为甚不换一个呢?”“忧总是忧的,难道不忧么?只要能启瑞就好。哈哈。”

⑪夜深了,寒气愈重了,我拨拨火盆里的炭。“不行,一会儿就要支不住了,你去再搬点炭来加上去,回来,索性拿壶酒来。”

⑫“喝,我久不同你喝了,今天不是个平常日子,我们爷儿俩守守岁,来,干!”

⑬我的杯子停在敲门声里。父亲掀开棉帘,我拿了蜡烛站在门旁,屏着气听着,心里不免有点忐忑,等待着甚么事发生。

⑭门环又响。“哪个?”“是我。”“哦,是远翁,有甚么事?进来坐吧?”“不,不,不,我这就要走,你门上封着元宝,怎能开,你不用开,不用开。”“有甚么要紧事吗?前线上怎样了?”“很好,前线上,冲过去二十几里,扎到小杨村了,小杨村离麒麟壩还有四十多。我就要去,跟王团附一块去,把慰劳品带到团部,一天亮就走。”

⑮远翁顿了顿,提高声音继续说道:“你知道收上河一带稻子的是谁?”“谁?”“陈国斌,全是替敌人收的。”“陈国斌?是去年春上被驱逐出境的?”“是他,汉奸!”“现在怎样了?”“逮到了,他正想把稻子偷运过去,由湖里。在杨林溏就擒的。所有囤粮,全部搜到,明春是没大问题了。我已经在拜年片上写明叫同业能支持的还是支持,市面要紧。”“对,市面要紧。”“我大概得过两天回来,这事得拜托您。”“当然,当然。”

⑯“怎么样,你今年?”“还好。”“你是百节之虫①,——”“见笑,见笑。”

⑰“哈哈哈哈”,门里门外一片笑声。一种压抑不住的真正的笑。

⑱“干。”

⑲“干。”

⑳父亲和我的眼睛全飘在墨瀋未干的春联上,春联非常的鲜艳。一片希望的颜色。

一九四一年三月十三日稿

【注释】①百节之虫,死而不僵。俗语,意思是指百足虫被斩断,也还会爬行,不至僵死。比喻有雄厚实力的权势门第,虽然衰败,还不至彻底死亡。

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死里逃生

[美国]阿西莫夫

①1989年 3月 23日,地球又一次死里逃生。 当时有一颗很小的、直径约半英里的小行星,在距地球约 50万英里,即2倍于地球与月亮之间的距离的地方呼啸而过。当然,这听起来好像是安全距离,而有人说这可谓“差之毫厘,谬以千里”。

②不管怎样,这块“石头”沿着差不多与地球的轨道相交的轨道运行,而偶尔(要经历相当长的一段时间)当地球和小行星同时到达两者轨道的交点时,会使我们经历一场呼啸而过的九死一生的劫难。

③如果地球和小行星两者的轨道一直保持原样的话,那么,可以证明50万英里或更近一点,也许是两者所能遇到的最近距离,但是它们并不都是那样。地球是个大质量天体,因而它的轨道很稳定,可是相比之下,小行星显得很微小,它运动时会受到地球、月球、火星和金星的引力,所以它的轨道在不断地作微小变动。

④小行星的轨道也许变动得使它远离地球,而也有可能更靠近地球,因此它的运动使它进入与地球碰撞的过程的概率是非常小的,但不等于0。

⑤麻烦在于这样的小行星并不是绝无仅有。

〔A〕____。

⑥回溯到 1937年,被天文学家命名为赫尔姆斯的小行星在离地球20万英里以内经过,而它比刚才未击中我们的那颗小行星要大。它的直径也许有1英里。

⑦另外在 1972年8月10日,一颗直径只有40英尺的小天体,事实上在蒙大拿州南部上空仅30英里处与地球呼啸着擦肩而过。它已经穿过了地球大气层的平流层。

⑧有些天文学家认为,可能至少有上百个直径在半英里以上的天体,其所在的轨道可使它们在地球旁掠过。并且可能还存在几千个直径为几十英尺的更小天体。显然由所有这些小天体中的某一个最终将撞击地球的概率远大于某个特定天体(例如刚才未击中我们的那颗小行星撞击地球的概率)。

⑨甚至一个比较小的天体,像未击中蒙大拿州南部的那个小天体,假若它真的撞击地球,也会产生可怕的破坏。如果它击中陆地,会凿出一个相当大的陨星坑。当它们击中地球时,这些抛射物可能会以每秒20英里的速度持续运动。

〔B〕____。

⑩如果该天体再大一些,它也许能击穿地壳,引起火山活动,引发全球范围的森林火灾,淹没一半的陆地,并会把大量尘埃抛入平流层,以致长时期地遮住太阳光。这样的一次巨大撞击或许能使生命的大部分甚至全部死亡,实际上,许多人认为在6500万年前就是这样的一次巨大撞击使恐龙灭绝。

⑪较小的碰撞近来曾经发生过。在亚利桑那州,有一个直径为 0.8英里、深600英尺的陨星坑,它可能是在50 000年前,因为一次碰撞形成的。因为当时人类尚未到达美洲,很可能没有人死亡。1908年,在西伯利亚中部,一次更小得多的碰撞击倒了方圆 20英里之内的每棵树,但这次撞击发生在荒无人烟的地区,因而也无人死亡。

⑫事实上,在历史上没有关于人类因陨星撞击而死亡的记载,但是我们不可能永远保持那样的幸运。

(选自《新疆域》,有改动)

阅读下面的实用类文本,完成下题

近日,教育部印发通知,全面实施学校美育浸润行动,进一步加强学校美育工作,强化学校美育的育人功能。

【材料一】

美育即审美教育,它以培养人的审美情趣和能力、形成完善的审美观念为目的。美育可以培养学生健康的审美观,发展他们鉴赏美、创造美的能力,培养他们的高尚情操、文明素养和爱国精神。它不等于艺术教育,也不仅仅是美学的学习,它的内容要宽泛得多。在中学阶段,美育有着不可替代的作用:

一、能提高学生感受美的能力,即对自然、社会中存在的现实美,对艺术作品的艺术美的感受能力。

二、____,具有美学的基础知识,具有分辨美与丑、优与劣的能力,懂得各种类型美的特性与形态的丰富性,领悟美所表达的意蕴和意境。

三、能培养学生创造美的能力,即能把自己独特的美感用各种不同的形式表达出来的能力。创造美既包括艺术美的创造,也包括生活美的创造。形成学生创造美的能力是美育最高层次的任务。

(节选自余文森 王晞《教育学》)

【材料二】

教育部指出:2025年力争全面实行美育中考。学校美育课程将以艺术课程为主,包括音乐、美术、书法、舞蹈、戏剧等。帮助学生掌握1~2项艺术特长,并将艺术类科目纳入中考改革试点,纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目,依据课程标准确定考试内容。

调查人员发现,虽然各个省份的考试形式、科目不太一样,但考试的内容大多还是需要“死记硬背”的艺术知识。“这样考查的仅仅是学生的记忆力,不但无法提高其艺术素养,反而增加了考试负担,让美育中考趋向应试、功利。”

他们还发现,尽管个别地区提出,除了基础知识,还要考查学生的艺术表现。但在实际操作中,判断其是否进入审美状态,是否有较高的审美能力,是一个难以量化的过程,因此考查的仍是量化指标。比如唱歌,看的还是音准、节奏、歌词,而情感、个性却被忽视了。

湖南师大从事美育政策研究的郭教授介绍,在实施美育中考的地区有不少老师抱怨:考题设置不合理;平时上课少,考前搞突击;艺术学科所占分值不合理等等。既然如此,美育还有必要进中考吗?对此,郭教授认为,“美育进中考”不能一蹴而就,需要逐步探索。但目前的共识是:考试不是目的,落实美育,帮助孩子们怡情养性,过一个丰盈自在的人生,才是最重要的。对于美育中考的改革,还会继续进行,可以确定的是,随着考查方式、内容的逐年改进,提高孩子的艺术素养和审美能力,才是取得美育中考好成绩的不二法门。

(节选自“央视网”《美育中考真来了,没“艺术细胞”的孩子咋办?》,有删改)

【材料三】

南开大学新编京剧《爱国三问》走进重庆南开中学

“你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?”

4月11日,由南开大学京剧传承基地创作的京剧《爱国三问》走进重庆南开中学。《爱国三问》富有戏剧张力的情节、恢宏大气的舞台设计和高昂激越的唱段呈现出丰富的艺术美感,引起强烈反响。京剧《爱国三问》根据真实事件创作,讲述以张伯苓先生为代表的南开人与日寇巧妙周旋,在西南坚持办学,保存中国高等教育星星之火的历史,表现了南开人的智慧勇敢、坚忍不拔、初心不改,以及对共产党和新中国的坚定信念。

剧组巧妙地运用京剧与话剧相融合的表现手法,呈现了“樱花事件”“轰炸之夜”“爱国三问”等剧中核心内容故事,以厚重的爱国情怀和新颖的表现形式深深打动在场观众,同学们被剧中老一代南开人爱国奋斗、矢志报国的动人历史感染,不时响起雷鸣般的掌声。当午晴堂回荡起发人深省的“爱国三问”时,泪花闪烁在每一个人的眼眶中,爱国之情激荡在每一个人的心头。

师生们纷纷表示,《爱国三问》不仅是一场视听盛宴,更是一堂生动的爱国主义教育课。演出结束后,同学们还自发创作了三行诗、四格漫画,编排了舞蹈、舞台剧等,以自己的方式继续传递着南开人的爱国情怀。

(节选自重庆南开中学公众号)

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