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题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

浙江省杭州市七县市2021-2022学年高一上学期物理期末学业水平测试试卷

某同学用图甲所示装置来“探究物体加速度与力、质量的关系”。实验中，他将槽码重力的大小作为细线对小车拉力的大小，通过改变槽码个数来改变拉力大小。为使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，实验中需要补偿打点计时器对小车的阻力和其他阻力。

（1）、下列器材中不必要的是____（填字母代号）。

A、秒表 B、天平（含砝码） C、刻度尺

（2）、他用小木块将长木板的右侧垫高来补偿打点计时器对小车的阻力和其他阻力。具体操作是：将木板的一侧适当垫高后，把装有纸带的小车放在木板上，纸带穿过打点计时器的限位孔，在打点计时器（选填“打点”或“不打点”）的情况下，轻轻推一下小车，若小车拖着纸带做匀速直线运动，则表明消除了阻力的影响。

（3）、在一次实验中，该同学得到如图乙所示的纸带。已知打点计时器所用电源频率为 $\text{[math]}$ 。计数点 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 间均有四个点未画出。则在打 $\text{[math]}$ 点时小车的速度大小 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ （结果保留三位有效数字）。

（4）、他在探究小车加速度 $\text{[math]}$ 与所受拉力 $\text{[math]}$ 的关系时，根据实验数据作出的 $\text{[math]}$ 图像如图丙所示。发现图线不过原点，原因可能是____。

A、木板不带滑轮的一端垫得过高 B、木板不带滑轮的一端垫得过低 C、槽码个数太多了 D、槽码个数只有一个

（5）、另一同学还做了如下实验：如图丁所示，不改变小车质量和槽码个数，撤去打点计时器及小车后面的纸带，用具有加速度测量功能的智能手机固定在小车上来测量加速度，测量的结果比用打点计时器测得的要小。为什么用智能手机测的加速度的值变小？从下面的选项中选出一个最合适解释。____

A、因为智能手机的质量比重物小 B、因为在小车上放置了智能手机，整体的质量变大了 C、因为在小车上放置了智能手机，摩擦力变小了 D、即使在小车上放置了智能手机，绳的张力也没有改变

举一反三

某实验小组利用小车、一端带有滑轮的导轨、打点计时器和几个已知质量的小钩码探究加速度与力的关系，实验装置如图甲所示．

如图，小明同学利用拉力传感器和速度传感器探究“加速度与物体受力的关系”。在长木板上相距为L的A、B两点各安装一个速度传感器，分别记录小车到达A、B时的速率。实验中使用的小车及拉力传感器总质量约为200g，每个钩码的质量约为50g。

主要实验步骤如下

①调整长木板的倾斜角度，平衡小车受到的摩擦力

②按住小车，读出拉力传感器的读数F；

③释放小车，让小车依次经过AB速度传感器AB，记录速度v_A和v_B ，并计算出小车加速a；

④增加钩码数量，重复步骤②③，得到多组数据，并做出a-F图像

某同学利用如图甲所示的实验装置，探究沿水平面运动的小车加速度a与小车所受的水平拉力F的关系。在滑轮上挂上沙桶，使小车在水平面上作匀加速运动，读出弹簧秤的示数F，由打出的纸带算出小车运动的加速度a。保持小车质量M不变，逐渐增大沙和沙桶的总质量m，重复多次上述实验步骤，得到多组F、a值，不计滑轮的摩擦。

为了探究质量一定时加速度与力的关系。一同学设计了如图所示的实验装置。其中M为带滑轮的小车的质量，m为砂和砂桶的质量。(滑轮质量不计)

在《探究加速度与力、质量的关系》实验中。

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