用图（a）的装置“验证牛顿第二定律”时有两个“巧妙”的设计，一是要求小车的质量远大于砂和砂桶的质量之和；二是对小车要进行“平衡摩擦力”操作．

回答下列问题：

用图甲所示装置“探究加速度与力、质量的关系”．请思考并完成相关内容：

①如图1所示，先将沙和沙桶通过滑轮悬挂于小车一端，调节平板的倾角θ，使小车沿斜面向下做匀速直线运动，测出沙和沙桶的总质量m；

②保持平板倾角θ不变，去掉沙和沙桶，小车即在平板上沿斜面向下做匀加速直线运动，通过纸带测量其加速度a；

③保持小车质量M不变，多次改变沙和沙桶的总质量m，每次重复①②两步操作，得到小车加速度与合力的关系；

④多次改变小车的质量，进行适当的操作，得到小车加速度和质量的关系．

①下列说法正确的是{#blank#}1{#/blank#}。

②实验时，某同学由于疏忽，遗漏了平衡摩擦力这一步骤，他测量得到的a—F图像，可能是图b中的图线{#blank#}2{#/blank#}。(选填“甲、乙、丙”)

③图c为某次实验得到的纸带，纸带上标出了所选的四个计数点之间的距离，相邻计数点间还有四个点没有画出。由此可求得小车的加速度的大小是{#blank#}3{#/blank#}m/s²。（结果保留二位有效数字）

A. B. C.

（2）小明同学利用图所示装置做“探究加速度与力、质量的关系”实验。

①对于该实验，下列说法正确的是{#blank#}2{#/blank#}。

A.每次改变小车质量后，不需重新补偿阻力

B.为了减小实验误差，槽码的质量应远大于小车质量

C.处理数据时，在纸带上必须连续5个计时点选取一个计数点

D.补偿阻力时，应取下细线与槽码，小车后面的纸带需穿过限位孔

②小明同学顺利地完成了实验，如图所示是他在实验中得到的一条纸带，图中相邻两计数点之间的时间间隔为0.1s，由图中数据可得小车的加速度为{#blank#}3{#/blank#}。（结果保留两位小数）

（3）用该实验装置还能完成的实验是{#blank#}4{#/blank#}。

A.探究小车速度随时间变化的规律

B.探究两个互成角度的力的合成规律

C.验证机械能守恒定律

D.探究平抛运动的特点