题型:材料分析题 题类:真题 难易度:普通
时空观念是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式,只有在特定的时空框架当中,才可能对史事有准确的理解。阅读材料,回答问题。
材料一:公元220年,曹丕废掉汉献帝,自称皇帝,国号魏,东汉结束。第二年,刘备在成都称帝,国号汉,史称蜀。222年,孙权称王,国号吴。三国鼎立局面形成。266年司马炎篡夺皇位,建立晋朝,史称“西晋”。280年,西晋军队灭掉了吴国,结束了分裂局面。316年西晋灭亡,第二年,皇族司马睿重建晋朝,都城在健康。
公元439年,我国东北地区鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域。北魏建立后,定都平城(今山西大同),平城的地理位置不利于北魏对中原广大地区的统治,也不利于鲜卑族学习和接受汉族先进的文化。494年北魏孝文帝进行了迁都。孝文帝迁都之前,进行了政治、经济改革,迁都后进一步实行改革。
﹣﹣摘编自人教版《中国历史•7年级上册》
材料二:(见下图,摘编自中国地图出版社《中国历史地图册•7年级上册》)
材料三:15世纪,欧洲人梦想去东方发财,开始探寻前往东方的新航路。1487年,迪亚士率领船队沿非洲西海岸向南航行,到达非洲南端好望角。1492年,哥伦布受西班牙王室支持,率船队从西班牙启程,横渡大西洋,到达今天美洲的古巴、海地等地。1497﹣1498年葡萄牙人达•伽马率船队沿着迪亚士船队的航线,到达印度等地,获得无数财富。1519﹣1522年麦哲伦率领的船队,穿越大西洋、太平洋和印度洋,返回欧洲,完成了环球航行。16世纪初,航海家亚美利哥到达美洲。这块新大陆以他的名字命名。
﹣﹣摘编自人教版《世界历史•9年级上册》
材料四:(见下图,摘编自人教版《世界历史•9年级上册》)
依据材料,结合所学知识,将下面某历史时期的年代标尺示意图补充完整。
A、1年;B、吴国建立,2局面形成;C3年。
①北魏孝文帝把都城从平城(今山西大同)迁到图中甲地是1(写出地名)。
②北魏孝文帝迁都有何历史意义2?
依据材料,结合所学知识,将下面某历史时期的年代标尺示意图补充完整。
A、1年;B、2年(将对应内容分别填入答题卷中)。
材料一 见下图《亚非文明古国分布图》
材料二 见下图斯塔夫里阿诺斯《全球通史》部分日录
第三编 西方据优势地位时的世界,1763—1914年 第十章 科学革命——1914年 第十一章 工业革命 第十二章 政治革命 第十三章 俄国 第十四章 中东 第十五章 印度 第十六章 中国和日本 第十七章 非洲 第十八章 南北美洲和英国自治领 |
材料三 见下图表《公元1300-1820年中国和西欧人均GDP比较》
1300年 | 1400年 | 1500年 | 1820年 | |
中国 | 600元 | 600元 | 600元 | 600元 |
西欧 | 593元 | 676元 | 771元 | 1204元 |
注:按照1990年国际无单位计算 |
——麦迪套《世界经济千年统计》
材料四 汲取欧洲文明,必须先其难者而后其易者,首先变革人心,然后改革政令,最后达到有形的物质。按照这个顺序做,虽然有困难,但是没有真正的障碍,可以顺利到达目的……所谓的千载一遇的机会而成其大业的,也不过是恰好适应了时势,使人民得以充分发挥了力量罢了。
——[日]福泽谕吉《文明论概略》(1875)
请回答:
【任务一航海家】
以下是不同的人对哥伦布的不同看法: 印第安人:他是恶魔。他把欧洲强盗带到了美洲,破坏我们的文化,掠夺我们的财富。 欧洲人:他是功臣。他把欧洲文明传到美洲,使落后的美洲走向文明。 |
第一组同学根据部编版九年级上册历史教材整理以下内容:
【任务二思想家】
第二组同学搜集了两位思想家的言论,整理如下:
伏尔泰 | 马克思 |
在你睡觉时,你能获得保证,第二天醒来时,你的财产和昨天一样,没有丝毫变动,这是很大、很幸福、超乎许多国家的权利。 | 全世界无产者联合起来!资产阶级再不能做社会的统治阶级了,再不能把自己阶级的生存条件当作支配一切的规律强加于社会了。 |
【任务三政治家】
第三组同学对东西方政治家的治国措施进行了搜集和整理。
伯里克利改革 | ________________是处理雅典事务的最高权力机构,它一年召开40次例会……伯里克利规定大部分实行薪给制,使贫民有可能担任公职。另外,他还建立许多由陪审团作最后决定的民众法庭,陪审法官由抽签产生,所有公民都可担任。 |
孝德天皇大化改新 | 以________________律令制度为蓝本,从经济到政治方面进行了改革。实行公地公民制;确定中央、地官的行政区划和组织,中央分京师和畿内,地方分国、郡、里;官吏由国家任免,废除世袭制。 |
【任务四创新家】
试题篮