材料一：“过去，我总是将自己封闭起来，有了喜悦或烦恼，既不愿告诉爸爸妈妈，也不愿告诉同学，只知道把它装进日记里。渐渐的，我发现，日记容量太小，装不下我的心灵世界，日记也过于封闭，照不进明媚的阳光。后来，在同学与老师的帮助下，我的喜悦越来越多，烦恼越来越少。”

材料二：“你应该庆幸自己是世上独一无二的，应该把自己的禀赋发挥出来，经验、环境和遗传造就了你的面目，无论是好是坏，你都得耕耘自己的园地，无论是好是坏，你都得弹起生命的琴弦，让自己的人生更加有意义。”

请问：

材料一：近年来，校园欺凌和暴力事件频发，2016年12月28日，最高人民检察院通报：2016年1月至11月，全国检察机关共批准逮捕涉嫌校园欺凌和暴力犯罪1114人，起诉2337人。 

材料二：2016年11月30日，国务院教育督导委员会办公室在印发的《中小学（幼儿园）安全工作专项督导暂行办法》中指出，将重点督查和治理教育等相关职能部门，中小学对校园欺凌和暴力行为等重点问题的预防与应对情况。

请你和他们起探究：  

材料一：在我们成长过程中，当得到老师或父母的夸奖时，我们会非常高兴；学习成绩明显退步时，会感到忧愁；面临危急情况时，会惊恐；遇到令人生气的事时，会愤怒……

材料二：笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。

儿子：“是，她是我们班老师和同学都很喜欢一个女孩子，我要有这样妹妹也是一件很好的事情......

妈妈看得出来，最近这一段时间里儿子对自己克满了自信与骄傲，儿子的变化一定和这个女同学有着密切的关系。她想了想，说： ......

 [情景二]周二上午第一节课，学生小强的心情糟透了。由于前一天晚上看电视看到很晚，早晨起床起得迟了，偏偏路上又遇到堵车，结果上课迟到受到老师的批评。同时也耽误了值日，受到同学们的理怨。他委屈、懊恼、生气。

叮铃铃......下课了，小强想到教室外放松一下，摆脫不良情绪。于是，就快步向门口走去，突然脚下一个趔趄，差点跌个嘴啃泥。小强感觉很没面子，偏偏这时教室后面又传来一阵怪笑声，小强非常生气，回头一看，班上不讲理的小建正朝着他坏笑呢......

下午第二节课进行的1000米长跑测试结束了，一向要强的小林同学没及格，心里很难过，晚饭也不去吃。而小强则兴奋地对小林说：“我妈妈说过，只要我通过了，就请我吃大餐......

分析以上情景并结合所学知识，回答下列问题：