红色旅游是爱国主义教育的途径之一。以下是红色旅游重要景点的图片，阅读图文材料，回答问题。

图一 嘉兴游船          图二 遵义会议          图三 延安圣地

请回答：

辛亥革命是20世纪中国历史的一次巨变；中国共产党的成立是中国革命史开天辟地的大事。某班级围绕这两件事开展了课外学史的活动，同学们采取了下面四种课外学史的方式收集了一些资料，制成学习卡片，现请你共同探究。
方式一：看图学史

“望风而起”喻指武昌起义后各地纷纷响应，形成了席卷全国的革命浪潮。
（1）写出辛亥革命的指导思想以及历史意义。
方式二：咏诗学史
七律·长征
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
（2）请回答：长征途中的遵义会议在中国革命史上的意义是什么？
方式三：赏乐学史
“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”《黄河大合唱》以气势磅礴的旋律和震撼人心的艺术感染力，鼓舞中华儿女奔赴前线，奋勇杀敌。
（3）举一例抗战期间中国军队抗击日军的战役。请你为同学们再推荐一首抗日歌曲。（写出歌曲名称）
方式四：识物学史

（4）标语是“打过长江去，解放全中国”。此时集结在泰州的人民解放军正在准备什么战役？
领会与创新
（5）除了上述四种方式，请你再举出两种课外学史的有效途径。

素养一：时空观念，是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的观念。

分析下图：

素养二：历史理解，是指将史事的叙述提升为理解其意义的理性认识和情感取向。阅读材料：立足亚洲看日本，明治维新的成功是亚洲之幸也是亚洲之不幸，是（亚洲）黄色人种的骄傲也是灾难。

素养三：历史解释，是指以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力。分析材料：罗斯福说：“德日把不帮助轴心国的一切民族和国家当作全体轴心国共同的敌人，这就是他们简单明确的总战略，所以，只有类似的总战略才能与之抗衡。”

材料一：军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。

材料二：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

材料三：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。

请回答：