已知空气的主要成分是氮气和氧气，某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验，实验装置如图所示：

⑴红磷燃烧的现象{#blank#}1{#/blank#} ，红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为{#blank#}2{#/blank#} 。该实验中红磷稍过量，目的是{#blank#}3{#/blank#} 。
⑵待燃烧停止，白烟消失并冷却后，打开止水夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水量约占{#blank#}4{#/blank#} ，由本实验还可以推知氮气的哪一性质？试写出其中一种{#blank#}5{#/blank#}。
⑶若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？{#blank#}6{#/blank#} ，理由是 {#blank#}7{#/blank#} 。

小明和小芳在讨论“能否用蜡烛燃烧法来粗略测定空气中氧气的含量”这一问题时，小芳认为：通过图1装置，用蜡烛燃烧法测得的空气中氧气的含量会{#blank#}1{#/blank#} (填“偏高”、“偏低”或“不变”)。她根据蜡烛燃烧产物的特点阐述了自己的理由：{#blank#}2{#/blank#} ，并用图1装置进行实验，证实了自己的结论。（注：本题实验中装置的气密性良好，水槽中的液体是水。）

小明认真分析了小芳的实验结果后，进行了如下探究：
【提出问题】导致小芳这一实验结果还有其他原因吗？
【实验探究】小明设计了图2装置，进行以下操作：
(1)取黄豆粒大小的白磷，用滤纸吸去表面的水分，放入捆在电烙铁下面贴片的凹槽内。
(2)将燃烧匙内的蜡烛点燃后迅速插入钟罩内，并立即塞紧橡皮塞。
(3)待蜡烛熄灭后（蜡烛有剩余），接通电烙铁电源，发现白磷先熔成液体，接着燃烧产生大量白烟，说明通电前钟罩内含有{#blank#}3{#/blank#} ，产生白烟的文字表达式是{#blank#}4{#/blank#} 。
【得出结论】导致小芳这一实验结果的另一原因是{#blank#}5{#/blank#} 。
【交流与反思】小明和小芳分析了上述实验后，又提出了一个问题：能否用铁丝燃烧测定空气中氧气的含量，你的观点是{#blank#}6{#/blank#} （填“能”或“否”），理由是{#blank#}7{#/blank#}  。

请结合数据回答下列问题：