某校思品老师搜集了一些典型事例，请你参与检测一下自己的核心素养状况：

材料：1774年，一位英国的化学家叫普利斯特列，他在加热氧化汞时得到一种气体，这种气体可以使点燃的蜡烛更剧烈的燃烧。由于它是燃素说的信徒，他说加热氧化汞后得到的气体因为不含燃素，而蜡烛是一种含有燃素的物质，因此这种气体一遇上蜡烛就“贪婪”地从蜡烛中吸取燃素，燃素的大量释放就使得蜡烛发生剧烈的燃烧。这是科学史上的一次非常大的不幸，普利斯特利已经走到了真理面前，但他没有抓住真理，这是多么可惜又可悲的事。

然而当时的法国人安东尼·拉瓦锡也做了普利斯特列的实验，他却没有受燃素说的影响，而是走了另外一条新路。1783年，他向世界宣布他对化学的燃烧理论的革新：燃烧的过程在任何情况下都是可燃物同氧的化学反应，推翻了燃素说的“统治”，使科学又向前跨进了一步。

实践证明，创新是一个国家一个民族兴旺发达的基石，但是创新思维是创新实践、创造力发挥的前提。中国制造的问题在于缺乏创造和创新，创新与创造离不开青少年的努力，批判的接受先进的文化知识，不可盲目的照搬照抄。

①发展独立思考能力         ②培养批判精神

③开发创造潜能                 ④摆脱父母和老师的监护

①批判能调动我们的经验

②批判能激发我们新的学习动机

③批判能使我们取得巨大的成功

④批判只需要有质疑的精神