无论是绘制人文政治地图，还是绘制环境资源地图，既不是自然的地貌形态，也不是人类的聚落和交通线的长城，却都被习惯地标上而成为中国“底图”上的一种“基本”的东西。

      莫言在接受本报记者采访时曾如此定义作品的“深刻”： ________________ ， ________________ ， ________________。________________ ， ________________。________________ ， 分析造成苦难的原因，才可能写出深刻的苦难，写出真正的悲剧和命运。

①只有正视人心中的恶

②也就是说，实际上我们每个人都有动物性的一面

③才是真正深刻、真正触及灵魂的

④只有正视人类自身个性方面难以克服的弱点和缺陷

⑤有一些难以克制的个人欲望

⑥正视它们所带来的命运的变迁

    野生兰花有两万多种，花的形状、大小、颜色、香味千奇百怪，但是目的只有一个：用花香吸引昆虫或蜂鸟来采蜜，花粉沾到了它们的身上，①能帮助兰花传粉。②兰花的繁衍离不开这些授粉者，③它有着什么样奇怪的形状、构造，④为了适应授粉者。授粉者为了能采到花蜜，⑤要适应兰花。在自然选择的作用下，兰花和授粉者⑥一起进化。

①这种感受一直在心里，如此温暖，又如此自然。

②台北的天空，刚下过小雨，跑道边有些许积水，天空中弥漫着一层薄薄的诗意。

③没有意外，没有文化上的冲击，没有任何特别的异样。

④低头，猛然发现机翼下的风景已从港岛的摩天大厦变成了鱼池与田野。

⑤有的，只是一种从未离开的熟悉。

⑥飞机一落地，我的耳边便传来空姐清脆的笑声。

语文学科作为基础教育中最重要的一门人文学科，①{#blank#}1{#/blank#}，这也对语文教育工作者的人文素养提出了比其他学科更高的要求。而在应试教育大行其道的背景下，教师与学生的人格均受到严重的扭曲，教师“跪着教书”、学生“跪着读书”的现象十分普遍，②{#blank#}2{#/blank#}？也遑论重视和张杨真正意义上的人文。这样的教育，既不可能使学生具有健全的人格，③{#blank#}3{#/blank#}。