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题型:文言文阅读 题类:模拟题 难易度:普通

2016年广东省实验中学顺德学校中考语文三模试卷

阅读下文,回答问题。

湖之鱼

(清)林纾

       林子啜茗于湖滨之肆 , 丛柳蔽窗,湖水皆黯碧如染,小鱼百数来会其下。

       戏嚼豆脯唾之,群鱼争喋。然随喋随逝,继而存者,三四鱼焉。再唾之,坠缀葑草之上,不食矣。始谓鱼之逝者皆饱也。寻丈之外,水纹攒动,争喋他物如故。

       余方悟:钓者之将下钩,必先投食以引之。鱼图食而并吞钩。 久乃知凡下食者皆将有钩矣然则名利之薮独无钩乎?不及其盛下食之时而去之,其能脱钩而逝者几何也?

——选白小刻本《畏庐文集》

      【注释】:①林子:林纾(shū)自称,中国近代文学家、翻译家。②肆:指茶馆。③会:汇聚。④豆脯:豆豉之类佐餐小食品。⑤喋:成群的鱼儿吃东西。⑥葑(fēng)草:水生植物。⑦寻:长度单位,八尺。⑧薮(sǒu):原指水少而草木茂盛的湖泽。后比喻人或东西聚集的地方。⑨盛:多,频频。

(1)、下列划线词的意义利用法都相同的一项是(    )

A、然随喋随/者如斯夫 B、唾之/主人日 C、丈之外/病终 D、不及其盛下食之时而之/国怀乡
(2)、用三条“/”给文中画横线的句子断句。

久 乃 知 凡 下 食 者 皆 将 有 钩 矣 然 则 名 利 之 薮 独 无 钩 乎。

(3)、文章由观鱼喋食而引发人生感悟,请用自己的话概括其蕴含的深刻哲理。

举一反三
阅读《送东阳马生序》选段,完成后面问题。
        余幼时即嗜学。家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送之,不敢稍逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
        今诸生学于太学,县官日有廪稍之供,父母岁有裘葛之遗,无冻馁之患矣;坐大厦之下而诵《诗》《书》,无奔走之劳矣;有司业、博士为之师,未有问而不告、求而不得者也;凡所宜有之书皆集于此,不必若余之手录,假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉?

文言文阅读

【甲】风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

夫岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相杆邀,争高直折,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,要成韵。蝉则千转不穷,狼则百叫无绝。飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。搓柯上,在登犹:疏条交映,有时见日。

(吴均《与未元思书》)

【乙】天目盈山皆壑,飞流淙淙,若万缟,一绝也。石色苍润,石骨奥巧,石径面折,石壁峭,二绝也。虽出谷县岩,庵宇皆精,三绝也。余耳不喜雷,而天目雷声甚小,听之若婴儿声,四绝也。晓起看云,在绝下,白净如绵,奔腾如浪,尽大地作琉璃海,诸山尖出云上若萍,五绝也。然云变态最不常,其观奇甚,非山居久者不能其形状。山树大者,几四十国,松形如盖",高不逾数尺,一株直万余钱,六绝也。头茶之香者,远胜龙井,笋味类绍兴破塘,而清“远过之,七绝也。余谓大江之南,修真栖隐之地,无逾此者,便有出缠结室之想矣。

(袁宏道《天目》有删减)

注:①县:同“悬”,悬挂,②庵宇:指小庙的房屋建筑。③不常:不能持久,④盖:华盖。直:同“值”,价值。@清:清爽鲜美可口,⑦出缠:指脱离了人间烦恼的束缚。

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