材料一：他……30岁左右便收徒讲学，前后从事教育四十多年。相传他有弟子3000人，其中出名的有72人。他提倡“道之以德，齐之以礼”，主张“为政以德”。他有关教育思想和教育方法的许多言论，成为后世传颂的格言。

材料二：他生活在战国末期，是荀子的学生。他强调“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效”的理论。

百家争鸣促进了思想和学术的繁荣。请结合下列材料，回答相关问题。

【小邮票，大舞台】

材料一：

《杏坛讲学》

《周游列国》

《道德与伦理价值——道》

【看新闻，学历史】

材料二：奠定中华民族精神的儒家、法家、道家等传统思想……诸子百家就是在这样一个大背景下形成的……百家争鸣不是坐而论道，而是与中国社会的实践紧密相连，争鸣的过程也是一个试错的过程……而决定学派命运的是看这些学派是否符合天下大势的走向。

材料一   樊迟问仁。子曰：“爱人。”

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”

子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”

材料二   子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。”

子曰：“三人行，必有我师焉。”

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

材料三   某中学七年级某班有乱扔纸屑、破坏公物的现象。

劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元钱。”