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题型：单选题题类：常考题难易度：普通

2015-2016学年湖北省黄石市高二上学期期末数学试卷（理科）

某流程图如图所示，现输入如下四个函数，则可以输出的函数是（）

A、f（x）= $\text{[math]}$ B、f（x）=ln（ $\text{[math]}$ ﹣x） C、f（x）= $\text{[math]}$ D、f（x）= $\text{[math]}$

举一反三

执行如右图所示的程序框图，输出的结果是511，则判断框中应填入（）

执行如图所示的程序框图，若输入 $\text{[math]}$ 的值为4，则输出 $\text{[math]}$ 的值是( )

执行如图所示的程序框图，则“3＜m＜5”是“输出i的值为5”的（）

如图所示的程序框图运行程序后，输出的结果是31，则判断框中的整数H=（）

中国传统数学中许多著名的“术”都是典型的算法.如南宋秦九韶的“大衍总数术”就是一次剩余定理问题的算法，是闻名中外的“中国剩余定理”.若正整数 $\text{[math]}$ 除以正整数 $\text{[math]}$ 后的余数为 $\text{[math]}$ ，则记为 $\text{[math]}$ （ $\text{[math]}$ ），例如 $\text{[math]}$ .我国南北朝时代名著《孙子算经》中“物不知数”问题：“今有物，不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩问物几何?”就可以用源于“中国剩余定理”思想的算法解决.执行如图的程序框图，则输出的 $\text{[math]}$ （）

执行如图的程序框图，则输出 $\text{[math]}$ 的值为（）

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