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题型:实验探究题
题类:模拟题
难易度:普通
2016年江西省宜春市万载二中实验班高考化学五模试卷
某化学研究性学习小组为探究元素性质的变化规律,设计了如下实验:
(1)、
甲同学欲比较N、C、Si的非金属性强弱,设计了图1所示的实验装置,其设计的依据是
;但该装置存在缺陷,请指出
.
(2)、
乙同学设计了如图2装置验证元素性质递变规律.A、B、C处分别是蘸有NaBr溶液的棉花、湿润的淀粉KI试纸、湿润的红纸.乙同学可能观察到的现象A.
;B.
;C.
.从环保角度考虑,该装置有明显不足,请指出提出改进建议
.
举一反三
科学的假设与猜想是科学探究的先导和价值所在.在下列假设或猜想引导下的探究肯定没有意义的是( )
某兴趣小组的同学设计了如图装置进行试验探究,请回答下列问题:
下图所示的实验操作与方法正确的是( )
某研究小组利用氮气、氧化铝和活性炭制取氮化铝,设计如图1所示实验装置。
请回答:
某化学课外活动小组利用下图所示装置探究NO
2
能否被NH
3
还原(K
1
、K
2
为止水夹,夹持固定装置略去)。
某同学为了探究钠与CO
2
的反应,利用如图装置进行实验。(已知PdCl
2
能被CO还原为黑色的Pd)
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