探究“并联电路电流规律”，

（1）小红同学设计的方案是：（a）按着电路图连接好电路．（b）把电流表分别放在A、B、C三处测电流并填入下表．（c）根据数据得出结论：并联电路干路电流等于各支路电流之和．

小红的实验方案有什么不妥之处？提出一个改进方法{#blank#}1{#/blank#} ．

（2）实验中，观察到灯泡L₁比灯泡L₂暗．根据这一现象，小荣做出以下分析：根据P=I²R，P与R成正比．L₁比L₂暗是因为L₁的电阻小于L₂的电阻．请你回答：此分析是否正确并说明理由{#blank#}2{#/blank#} ．

（3）用一个电流表、一个阻值已知的电阻R₁ ， 测量未知电阻R₂的阻值．设计的电路如图2，闭合S、断开S₁时，电流表的读数为I₁；同时闭合S、S₁时，电流表的读数为I₂ ． 若电源的电压不变，则待测电阻R₂的阻值表达式为R₂={#blank#}3{#/blank#} （用已给出的物理量符号表示）．

（1）连接电路时，开关应处于{#blank#}1{#/blank#}状态；

（2）图乙实物图中，电流表测量图甲中{#blank#}2{#/blank#}（填“”“”或“”）处电流；

（3）图乙中移动一根导线就可以测量处的电流，请你在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线正确连接电路；{#blank#}3{#/blank#}

（4）在测量电流的过程中，闭合开关前电流表的指针出现了如图丙所示的情况，出现该现象的原因是{#blank#}4{#/blank#}；

（5）在排除故障后，电流表测量处电流的示数如图丁所示，则电流表的示数为{#blank#}5{#/blank#}A；

（6）小星接着测量、两处电流并把数据记录在表中，如下表所示。他便得出结论：在并联电路中，干路电流{#blank#}6{#/blank#}（填“大于”“小于”或“等于”）各支路电流之和；同组的小王认为实验次数太少，应该更换{#blank#}7{#/blank#}（填“不同”或“相同”）规格的小灯泡重复多次实验。

（1）连接好电路后闭合开关S，小慧发现L₁、L₂两只灯泡都不亮，她用手按一下灯泡L₁ ， L₁、L₂仍然都不亮，再按一下灯泡L₂ ， 两灯都亮，松开手两灯又不亮，则故障可能是{#blank#}1{#/blank#}

A.L₁灯丝断了          B.L₂灯丝断了               C.L₁短路               D.L₂与灯座接触不良

（2）排除故障后，闭合开关两灯同时亮，断开开关两灯同时灭；将开关S换接到L₁和L₂之间、L₁和电池负极之间，观察到同样的现象。这样操作的目的是探究{#blank#}2{#/blank#}；

（3）小莉又想研究“在并联电路中，开关的位置是否会影响它的控制作用”，于是她找来了器材并按如图2所示电路连接实物进行实验；

①把开关只连在a处时，闭合、断开开关，发现它可以控制{#blank#}3{#/blank#}（选填“L₁”“L₂”或“L₁和L₂”）；

②把开关只连在b处时，闭合、断开开关，发现它可以控制L₁ ， 把开关再只连接在c处，闭合、断开开关，发现它可以控制{#blank#}4{#/blank#}（选填“L₁”“L₂”或“L₁和L₂”）；

③【实验结论】通过以上实验分析得出结论：在并联电路中干路开关控制{#blank#}5{#/blank#}，支路开关控制{#blank#}6{#/blank#}用电器。