- 二一组卷

题型：单选题题类：常考题难易度：普通

湖北省随州市2019-2020学年九年级上学期文综历史期末试卷

19世纪70年代起，在日本过去认为是脏物的牛肉、牛奶开始被列为上等食品，东京、大阪、横滨、神户各地出现许多牛肉菜馆。“士农工商，男女老少，贤愚贫富等咸以不吃牛肉为不开化”。上述变化表明日本（）

A、政治改革促进社会平等 B、殖产兴业推动经济发展 C、文明开化影响社会生活 D、教育发展提升国民素质

举一反三

19世纪中期，中日两国可谓是“同是天涯沦落人”，但到19世纪后期，两国“相逢之时”，已经“不曾相识”。这是因为日本明治维新后（）

观察下面手绘简图，回答问题。

革命或改革往往是某种旧制度阻碍社会经济的发展而发生的，懂得改变，是一种智慧。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。（17分）
材料一：什么力量迫使他们搞改革呢？这就是把俄国拖上资本主义道路的经济发展的力量。地主农奴不能阻挠俄国同欧洲商品交易的增长，不能保持住旧的崩溃的经济形态，如克里米亚战争显示出农奴制俄国的腐败和无能。解放以前，农民的“叛乱”每十年都要高涨一次。这使头号大地主亚历山大二世也不得不承认，从上面解放比等待从下面推翻要好些。
——列宁《“农民改革”和无产阶级农民改革》
材料二：日本的新统治者致力于日本社会的转型，以获得同外国势力在政治和军事上的平等地位。变革使日本成为政治、军事和经济强国……明治政府的首要目标是强化中央集权……
材料三：1831年的一天，在美国新奥尔良的奴隶拍卖市场上，奴隶主们正用皮鞭毒打黑奴，一位北方来的年轻水手看到眼前的悲惨景象，愤怒地说：“太可耻了！等有了机会，我一定要把这奴隶制度彻底打垮！”1861年他当上了美国总统，实现了这个伟大的抱负。
①从材料一归纳出俄国实行农奴制改革的原因。（不得照抄原文）
②材料二中“变革”指的是什么历史事件？为了实现材料二中的“首要目标”，日本政府采取了什么措施？
③材料三中“北方来的年轻水手”是谁？他为美国资本主义的发展扫清什么障碍？
④土地是人类社会最基本的生产资料，19世纪60年代，美国、日本、俄国三国发生的革命或改革，都废除了阻碍其发展的旧的土地制度。三国解决土地问题采取的措施分别什么？
⑤综合以上材料，结合所学知识，分析这三次革命或改革对这三国的共同作用。

阅读材料，回答下列问题。
材料一 1861年……改革使斗争空前激烈，俄罗斯站在一个十字路口：它是把西方模式作为“现代化的普世道路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性”之路？这就是此后半个世纪展现在俄罗斯大地上的基本事态，它涉及思想与文化斗争、政治与经济斗争。
——钱乘旦为《现代化的特殊性道路》所作序言
材料二 1895年，清政府派李鸿章为议和全权大臣，同日本首相伊藤博文在日本马关谈判，面对日本提出的苛刻要求，清廷难以接受。在谈判过程中，李鸿章“竭力申说”，试图降低日方的过分要求，日方对此不予理睬。4月10日，日本提出最后修正案。李鸿章本想在最后关头使谈判有所转机，没想到，日本首相伊藤博文一开始便以不容置辩的语气恫吓他：“但有允、不允而已。”最后，更以战争再起和进攻北京相威胁。一度拒绝签约的光绪帝最终无可奈何地在条约文本上盖了玺印，被迫签订了中日《马关条约》。
材料三变政全在定典章宪法，日本如此成效大著，中国今欲大改法度，可采而用之。
——康有为《日本变政考》
（1）结合材料一及所学知识回答1861年改革是谁领导的？这次改革是如何体现“俄罗斯特殊性”的？它对俄国现代化进程产生了怎样的影响？
（2）结合材料二、三及所学知识，分析日本明治维新对中国维新变法的影响。

史实、史料、史感、史事是历史课堂学习的核心内容，根据要求，回答下列问题。

19世纪60年代，中国和日本几乎同时开始了一场向西方学习的变革。阅读材料，完成下列要求。

材料一

项目	洋务运动	明治维新
政治	/	废藩置县，加强中央集权
经济	以“__①__”和“求富”为口号，创办近代军事工业和民用工业	推行地税改革，以“殖产兴业”为口号，大力发展近代经济
军事	建立新式海陆军	实行征兵制，建立新式军队
文化	兴办新式学校；设立翻译馆；派遣留学生出国深造	提倡“ ② ”，向西方学习，改造日本的教育、文化和生活方式

———据人教版《中国历史》（八上）和《世界历史》（九下）整理

材料二李鸿章晚年这样评价自己的洋务事业：“我办了一辈子的事，练兵也，海军也，都是纸糊的老虎，何尝能实在放手办理? 不过勉强涂饰，虚有其表………”

——吴永《庚子西狩丛谈》

材料三日本的方案比我们更彻底。日本不但接受了西洋的科学和机械，而且接受了西洋的民族精神及政治制度的一部分。甲午之战是高度西洋化、近代化之日本战胜了低度西洋化、近代化之中国。

——蒋廷黻《中国近代史》

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