题型：现代文阅读 题类：常考题 难易度：普通
应有格物致知精神
丁肇中
我是研究科学的人，所以重视实验精神在科学上的重要性。
科学发展的历史告诉我们，新的知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。
实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹予的性质，就要特地栽种竹予，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。
实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠很少数人关键性的发现。
时至今天，王阳明的思想还在继续支配着一些中国读书人的头脑。因为这个文化背景，中国学生大都偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手。中国学生往往念功课成绩很好，考试都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意时，就常常不知所措了。
在这方面，我有个人的经验为证。我是受传统教育长大的。到美国大学念物理的时候，起先以为只劓艮“用功”，什么都遵照老师的指导，就可以一帆风顺了，但是事实并不是这样。一开始做研究便马上发现不能光靠教师，需要自己做主张、出主意。当时因为事先没有准备，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是当时的惟一办法——以埋头读书应付一切，对于实际的需要毫无帮助。
我觉得真正的格物致知精神，不但研究学术不可缺少，而且对应付今天的世界环境也是不可少的。我们需要培养实验的精神，就是说，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。现在世界和社会的环境变化很快，世界上不同文化的交流也越来越密切。我们不能盲目地接受过去认定的真理，也不能等待“学术权威”的指示。我们要自己有判断力。在环境激变的今天，我们应该重新体会几千年前经书里说的格物致知的真正意义。这意义有两个方面：第一，寻求真理的惟一途径是对事物客观的探索；第二，探索应该有想像力、有计划，不能消极地袖手旁观。希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。
(节选自(应有格物致知精神》)
①作者在第五段中说“基本知识上的突破是不常有的事情”，他的依据是什么?
②我怎样做才能“使得实验精十慎正变成中国文化的—部分”?请分点概括。
材料一：
材料二：
| 表1：某市农村学校不同性别中学生食用早餐情况 | ||||||||
| 性别 | 每天都吃（%） | 经常吃（%） | 偶尔会吃（%） | 基本不吃（%） | ||||
| 男生 | 1193（72.48） | 312（18.96） | 106（6.44） | 35（2.13） | ||||
| 女生 | 1214（67.86） | 348（19.45） | 175（9.78） | 52（2.91） | ||||
| 合计 | 2407（70.07） | 660（19.21） | 281（8.18） | 87（2.54） | ||||
| 表2：某市农村学校3个年级中学生早餐食用各类食物比例 | ||||||||
| 年级 | 谷类（%） | 蔬菜、水果（%） | 奶类（%） | 肉类（%） | 豆类（%） | |||
| 初中一年级 | 1015（80.30） | 749（59.26） | 573（45.33） | 430（34.02） | 248（19.62） | |||
| 初中二年级 | 1024（80.06） | 763（59.66） | 495（38.70） | 494（38.62） | 210（16.42） | |||
| 初中三年级 | 797（79.70） | 591（59.10） | 406（40.60） | 327（32.70） | 188（18.80） | |||
| 合计 | 2836（80.05） | 2103（59.36） | 1474（41.60） | 1251（35.31） | 646（18.23） | |||
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材料三：以下是关于学生早餐食用情况的采访：
学生一：每天做作业都做到很迟，早上能多睡一会儿是一会儿，早餐就没那么重要了。
学生二：家里给了我早餐钱，可是我经常把钱省下来买自己喜欢的东西。
家长一：我们的工作都很忙，没时间给孩子做早餐，随便外面吃点儿就可以了。
家长二：早餐吃个馒头，再加个鸡蛋就行了，哪儿来那么多讲究？
营养师：早餐提供的能量应占全天总能量的25%～30%。《中国居民膳食指南》指出：早餐的食物种类越多，营养就越全面。
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