题型:材料分析题 题类:真题 难易度:普通
阅读材料,回答问题。
材料一 下诏鼓天下之气,迁都定天下之本,练兵强天下之势,变法成天下之治。
――《公车上书》
材料二 普通百姓眼中的辫子
1899年生在宁波的法学家吴经熊说:“1911年革命后,剪辫子成了时尚,但我大娘并不知道这件事。有一天,我的辫子被同学剪掉了;我回家时,把辫子拿在手里,看上去像一条死蛇。可怜的大娘一见到我就吓得号啕大哭起来。……这辫子可是她十年里每天早上都静心地梳理打编的。”
――《历史教学》2015年第5期
材料三
材料一:第二次世界大战的三个主要阶段
阶段 | 时间 | 概况 |
第一阶段 | 1939年至1942年末 | 先是德国人、后是日本人获得胜利和扩张 |
第二阶段 | 1942年末至1943年 | 同盟国开始反攻 |
第三阶段 | 1944年至1945年 | 同盟国于1945年8月取得最后胜利 |
——摘编自阿德勒等的 《世界文明史(下册)》
材料二:杜鲁门宣称“美国在世界上处于领导地位,”“不论在什么地方,不论直接或间接侵略威胁了和平,都与美国的安全有关。”“冷战结束后,沃尔弗斯称:“单极是持久的,也是和平的。最大的危险是美国的行动太少……因为这一系统是围绕美国建立起来的,这就要求美国进行约束和管理。”
——摘编自威廉·沃尔弗斯《稳定的单极世界》
材料三:让不同制度的国家互相敞开大门,以此增进彼此间的尊重与了解。彼此相信一种制度会吸收另一种制度的长处,在相互的合作与和平中共存。也许我们每个国家,在持有适当的自卫能力的同时能够与其他国家签订互不侵略与互不颠覆的公约,重建世界秩序,在其中的每个国家都会保持主权独立。
——摘编自威尔·杜兰特、阿里尔·杜兰特《历史的教训》
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