- 二一组卷

题型：实验探究题题类：常考题难易度：普通

安徽省黄山市屯溪区一中2019-2020学年高三物理10月月考试卷

用如图甲所示的实验装置，探究加速度与力、质量的关系实验中，将一端带定滑轮的长木板放在水平实验桌面上，实验小车通过轻细绳跨过定滑轮与砂桶相连，小车与纸带相连，打点计时器所用交流电的频率为f＝50 Hz.平衡摩擦力后，在保持实验小车质量不变的情况下，放开砂桶，小车加速运动，处理纸带得到小车运动的加速度为 $\text{[math]}$ ；改变砂桶中沙子的质量，重复实验三次．

（1）、在验证“质量一定，加速度 $\text{[math]}$ 与合外力 $\text{[math]}$ 的关系”时，某学生根据实验数据作出了如图乙所示的 $\text{[math]}$ 图象，其中图线不过原点并在末端发生了弯曲现象，产生这两种现象的原因可能有_____．

A、木板右端垫起的高度过小（即平衡摩擦力不足） B、木板右端垫起的高度过大（即平衡摩擦力过度） C、砂桶和沙子的总质量 $\text{[math]}$ 远小于小车和砝码的总质量 $\text{[math]}$ （即 $\text{[math]}$ ） D、砂桶和沙子的总质量 $\text{[math]}$ 未远小于小车和砝码的总质量 $\text{[math]}$ ．

（2）、实验过程中打出的一条理想纸带如图丙所示，图中 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 为相邻的计数点，相邻两计数点间还有4个点未画出，则小车运动的加速度 $\text{[math]}$ ＝ $\text{[math]}$ .（结果保留3位有效数字）

（3）、小车质量 $\text{[math]}$ 一定，改变砂桶中沙子的质量，砂桶和沙子的总质量为 $\text{[math]}$ ，根据实验数据描绘出的小车加速度 $\text{[math]}$ 与砂桶和沙子的总质量 $\text{[math]}$ 之间的 $\text{[math]}$ 关系图象如图丁所示，则小车的质量 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ .（g=10m/s²）

举一反三

图甲是用来探究加速度和力之间关系的实验装置示意图，图乙是其俯视图．两个相同的小车，放在比较光滑的水平板上（摩擦力很小，可以略去），前端各系一条细绳，绳的另一端跨过定滑轮各挂一个小盘，盘里可放砝码．两个小车后端各系一条细线，细线后端用夹子固定，打开夹子，小盘和砝码牵引小车运动，合上夹子，两小车同时停止．用刻度尺测出两小车通过的位移，则位移之比就等于它们的加速度之比．为了探究加速度大小和力大小之间的关系，下列说法中正确的是（）

在探究加速度与力的关系时，小车的质量一定，某同学根据精确的测量，记录实验数据如表所示，作出a﹣F图象如图所示：

小车的质量m/kg	小车受的拉力F/N	小车的加速度a/（m•s^﹣2）
1.00	0.10	0.08
	0.30	0.22
	0.50	0.42
	0.70	0.59

用斜面、小车、砂桶、砝码等器材做“探究加速度与力、质量的关系”实验，如图1是实验中一条打点的纸带，相邻记数点的时间间隔为T，且间距s₁ ， s₂ ， s₃ ， …，s₆已量出．

在“探究加速度与力的关系”的实验中，采用如图1所示的实验装置，小车及车中砝码的质量用M表示，盘及盘中砝码的质量用m表示，小车的加速度可由小车后面拉动的纸带经打点计时器打出的点计算得到．

在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，某同学使用了如图（1）所示的装置，计时器打点频率为50Hz．

相关试卷

公司介绍

服务介绍

帮助中心