为了探究加速度与力、质量的关系，甲、乙、丙三位同学分别设计了如图所示的实验装置，小车总质量用M表示（乙图中M包括小车与传感器，丙图中M包括小车和与小车固连的滑轮），钩码总质量用m表示．

利用图一装置可以做力学中的许多实验，

如图1所示是在做“验证牛顿第二定律”的实验时的装置，实验中使用的是电火花打点计时器，所用的电源是{#blank#}1{#/blank#}（填“直流”或“交流”）电源，电压为{#blank#}2{#/blank#} V，频率是50Hz．放在水平桌面的小车（包括里面的钩码）的总质量为M，悬挂的每个钩码的质量为m．挂一个钩码时，水平木板上的小车恰好匀速运动，挂5个同样钩码时小车带动的纸带如图2所示，每相邻两点之间有四个点没有画出来，纸带上数字的单位是厘米，都是该点到点“0”的距离，该纸带{#blank#}3{#/blank#}（填“是”或“不是”）从开始的“0”点就做匀加速直线运动．

小车做匀加速直线运动段的加速度a={#blank#}4{#/blank#}m/s²（保留三位有效数字），g=9.8m/s² ， ={#blank#}5{#/blank#}（用分数表示）．

某探究学习小组欲探究物体的加速度与力、质量的关系，他们在实验室组装了一套如图1所示的装置，图中小车的质量用M表示，钩码的质量用m表示．要顺利完成该实验，则：

①利用这套装置做“探究加速度与力和质量的关系”的实验，需要先将长木板倾斜适当的角度，这样做的目的是{#blank#}1{#/blank#}，还要求钩码的质量远小于滑块的质量，这样做的目的是{#blank#}2{#/blank#}。

A．避免在滑块运动的过程中发生抖动

B．使滑块获得较大的加速度

C．使细线的拉力等于滑块受到的合外力

D．使滑块最终能匀速运动

E．使纸带上点迹清晰，便于进行测量

F．使钩码重力近似等于细线的拉力

②若用此装置做“研究匀变速直线运动”实验，实验中必须的措施是（{#blank#}3{#/blank#}）

A．与滑块连接的部分细线必须与长木板平行

B．滑块的质量远大于钩码的质量

C．先接通电源再释放滑块

D．倾斜木板以平衡滑块与长木板间的摩擦力