某历史兴趣小组同学搜集了一组中国古代封建王朝建立者的图像，请你按照时间先后顺序排列（   ）

王老师为九年级学生设计了一个《中央集权制度》的专题活动学案，请你跟他一起完成吧。
主要特征是皇帝个人专断独裁，集国家最高权利于一身，从决策到行使军、政、财大权都具有独断性和随意性。……这种政治体制在中国延续了2000多年。──百度百科
二、理论与实践
理论来源：战国时期，韩非子提出建立封建专制主义中央集权的君主专制国家。
历代实践：
建立于秦朝：
 
巩固于西汉

完善于隋唐

强化于明清

①忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。”

②“秦王扫六合，虎视何雄哉！”

③故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。”

④“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”

⑤“封侯非我意，但愿海波平。”

⑥“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”

如图三个场景描述的是我国古代君臣关系的变化，它主要反映了（    ）

材料一：

材料二：汉武帝时，西汉初年分封的诸侯王势力逐渐膨胀，他们对皇权构成了严重威胁。……汉武帝采纳大臣的建议，……不费一兵，不损寸土，就巧妙地削弱了诸侯王封国势力。

材料三：一个人的绝对权力阻碍了国家的发展，不限制这种权力，国家便无法进步。

——钱乘旦

材料四：十八世纪的天才们不单只是哲学家或某个方面的学者，最重要的是他们极其关注社会，更加具有批判的精神和意识，在这些启蒙学者的眼中，以往的一切社会形式和国家形式，一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里了。

——陈乐民、周弘《欧洲文明的进程》

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